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复习课是教学过中非常重要的课型，对夯实学生基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。新授课如果是“栽活一棵树”"，复习课就是“育好一片林”。如何备好复习课？笔者认为要做到以下“四备”。
1 备知识，注重前挂后联
基础不牢，地动山摇，复习课最基本的要求就是要体现知识再现，但不是新授课的重复，要注重知识呈现的方式，要体现知识之间的联系，要突出知识的轻重，要打破知识的界限，要达到知识深化的目的。对基础知识，要让学生说得出、写得对、用得准，才算是基本掌握。
2 备思路，体现来龙去脉
考前复习，不仅要让学生知其然，还要知其所以然，知其所以必然。特别是基本原理的复习，要让学生厘清原理是从何而来，如何产生的？让学生会解释；还要让学生知道该原理如何应用，具体用来解决什么问题，让学生会应用。只有究其理，才能善其行，备思路重在理清来龙去脉。
3 备方法，学会庖丁解牛
教学如做菜，讲究个做法。如何把知识“搬”到学生脑中？要讲究个方法。可设计成问题思考，可设计成提纲记忆，可设计成题目训练，可设计成活动体验。但绝不是简单的和盘托出，让学生一看了之。
4 备能力，做到举一反三
陶行知先生说：行是知之始，知是行之成。只有千锤百炼，才能成为好钢，只有强化训练，才能形成能力。复习备课，习题训练与讲评必不可少。要让学生在习题训练中锻炼灵活应用知识和精准应用知识的能力。要培养一题多解的发散性思维，培养多题一解的聚合思维。只有这样才能达到培养能力、举一反三之目的。
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