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写在前面：努力成为学生的良师益友！遇到一位好的老师可能让你的孩子受益终生！相反则有可能会误人子弟！ 做一个有温度、有深度、有广度的教师。回归最基础，最本源的知识。 一、扎实练好教师基本功 说一口流利的普通话 写一手漂亮的粉笔字 穿一身得体的衣服
二、认真落实每一个教学环节 备课环节：首先通读教材，结合教参、教辅写出详案，如果备课时间紧张至少写出教学过程和具体板书设计，尤其注意本节课的重难点讲解过程。新教师往往很迷惑本节课的重难点到底在哪里，其实答案很简单，中、高考和练习中常考的知识点就是重难点，一节优质的随堂课就是讲清楚这些基础而重要的考点（讲解知识要点时慢一点、细一点），并适当的增加一些趣味的引入，管理好课堂纪律，最后适当总结本节课的知识点。（关键是找准学生在理解知识时的难点、疑惑点：如讲解压强对化学反应速率影响时，先讲清楚恒容密闭容器、恒压密闭容器、两种加压的方式即缩小容器体积和体积不变充入其他气体） 上课环节：认真上好你的第一节化学课。第一节化学课很多老师都很迷茫，不知道是该直接讲新课呢？还是所谓的吹吹牛？作为一名新教师第一节化学课个人觉得最主要的是要谈行为规范，谈学习方法和化学的学习内容。首先让学生明白，你是这个课堂的最高裁判。第一节课中一些调皮的学生就会试探教师的底线，这个时候你不要给他面子，秋风扫落叶一般的批评他，让他见识到你的厉害，如果你假装不知道那你以后的课堂就很难处理了。所以第一节课先讲规矩，要求学生你需要准备哪些物品。课堂上有哪些基本要求，触犯了规章制度如何处理等等。具体规则因人而异。适当的采取一些鼓励措施，如作业优秀！积极回答问题！连续多少次以上，获得签名，积累几个签名可以获得奖励。每节课都努力按照优质课的要求去完成，课后反思教学环节中的问题，尤其是本节课的重点是否突出难点是否突破。将知识碎片化，每节课只讲二十分钟左右，切忌满堂灌！最好将每个知识点录成微课，这样学习更高效。每节课提前五分钟进入教室，提前让学生进入状态。 习题课：有的时候展示学生作业比展示你的标准答案更有吸引力！现在的教室都配有实物展示台，讲评学生作业时将一些典型的错误投影出来，这样学生印象更加深刻。讲解时在练习册上写出演算过程，相当于在进行微课教学，并且讲解过程尽可能细一点，尤其是遇到计算题时更应该如此。遇到优秀的学生答案，不妨投影出来一起探讨，让学生讲解，将课堂交还给学生。如何避免自己陷入就题论题的怪圈！（针对不同学生因地制宜，差生讲清楚题目、知识点；中等生对题目进行适当迁移拓展，如改变某个条件会有怎样不同的结果；优生让他自己叙述考点，并进行迁移、拓展、深化？）
三、落实课后作业，上好习题课 学生配套的练习册一定提前亲自完成，并标注出难题、较难题。认真批改作业，通过作业你可以发现学生哪些知识没有掌握，哪些细节地方你没有讲到位，需要在习题课强调，重点讲解。重要的演算过程、知识点还需要学生做笔记。错题过多的学生，课后单独谈话，找到他的知识盲区，有些问题你讲一遍学生可能不懂，这时你需要耐心的再讲一遍，因为学生毕竟是第一次学习，你认为很简单的知识，后进生不一定一遍能懂，这时候请你多一点耐心。逐渐学会提前安排好一周的课，并且每天的作业提前布置，这样学生课间就可以提前完成。叫出学生名字是对他们最大的尊重！课后十分钟观察学生的行为习惯，哪些同学喜欢在一起玩！哪些同学习惯不好！哪些同学贪玩！记忆方程式的方法:教师讲时边听边理解。课后关书回忆。做练习时边做边记忆！如何理解结合元素化合物性质如氧化铝的两性、三价铁遇硫氰化钾血红色。同时结合氧化还原反应和离子反应书写方程式。教会学生最基础最本源的知识。讲得少不一定比讲得多的考得差！（精讲精练）题目自己做，这样才能发现学生的问题在哪儿？ 四、定时听写 化学虽然是一门以实验为基础的学科，但是其知识内容庞杂，学生学习毫无规律可言。对于大多数学生而言，学习化学的方法我觉得应该需要“死去，活来”的一个过程。首先要记住基本的一些元素化合物知识和化学理论、概念，所以听写就应运而生。我一般采取的是一节内容听写一次，一般内容在十五个以内，以教材和考点为核心进行听写，优班一般错两个以内算合格，平行班一般错四个以内算合格。不合格者首先改错，每个五遍，然后打手板，第一次错一个打一个，第二次错一个打两个，依次类推。 五、教师个人素养 培养几项兴趣爱好（如：读书、书法、绘画、游泳、羽毛球、乒乓球、骑自行车、跑步等） 多读学科类专业书籍（化学类如：化学教育、化学教学参考、化学教学等）了解本学科的发展历史。读书、推荐一本书、评书、写书。 打造学校和个人的教学风格。有些时候适合自己的才是最好的。大开学习之门，向老师、学生、同事、社会学习！化学与社会各个学科的融合。每天静坐半小时！（反思个人的不足，思考人生）把一件事情做到极致，你就是该领域的专家。既要埋头做事，又要抬头看路。每天进步一点点，坚持下去，你的短板就会变成你的长处！ 高一化学教学建议:争取书上的实验都让学生参与完成（课堂活一点、活动实验多一点、作业少一点、微笑多一点！学生学习的快乐多一点！）化学中的两性：酸碱性、氧还性、金属性非金属性。化学也需要听写！因为化学是一门记忆较多的学科。
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