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课程理念：有趣 有法 有得 课程策略：化难为易 化大为小 微训练成就大文章 本次课程目标：学会写日记 本次课程内容： 1.记日记真有意思;2.日记的内容真丰富;3.天天有新鲜事儿（1）;4.天天有新鲜事儿（2）；5.倾诉自己的心里话;6.记日记的方法可多了;7.学会清楚地表达（1）;8.学会清楚地表达（2）;9.学会清楚地表达（3）10。天天坚持最重要。 文字/王老师；讲述/豆豆母女 本课程通过三个小故事《画杨桃》、《三只动物》、《一加一等于几》，告诉孩子们寻找新鲜事儿的第四招是“找找新视角”。我们用不同的视角去看同一件事，就会有新意。多试试，日记一定会越来越有意思。“小朋友们好，我是豆豆。我给大家朗诵一首古诗：《题西林壁》，宋.苏轼，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“豆豆，朗诵得真不错。你知道吗？你朗诵的古诗里，藏着写日记的小妙招呢？”“不急，不急！今天王老师让妈妈给小朋友们讲三个有趣的小故事，听了她的故事，你就明白了。王老师教大家写日记的第四招，继续“寻找新鲜事儿”，具体招数会是什么呢？我们一起来听一听故事吧!”有这么一位女孩子，读小学四年级的时候，爸爸开始教她画画。爸爸对女儿要求很严，经常叮嘱她:“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。小女孩的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着她。她看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。小女孩认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当她把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。老师看了看这幅画，走到她的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起她的画问大家:“这幅杨桃画得像不像?”“像五角星!”同时大家哈哈大笑起来，老师的神情变得严肃起来。“好—笑!”有几个同学抢着答道，同时笑声变得更大声了！老师并不着急，他请这几位哈哈大笑的同学轮流坐到那位女儿的座位上。老师对第一位坐下的同学说:“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?”“不……像。”第一位同学小声的回答。“那么，像什么呢?”“像……五……五角星。”“好，下一个。”……坐在那位女儿座位上的每一位同学都回答，杨桃像五角星，大家都很奇怪。老师让这几位同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说:“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也是不一样的，有时候看起来就像颗五角星。”“我觉得故事告诉我们平时经常见到的东西，我们换个角度观察，就会看到不一样的结果。”“对呀，就像你刚刚朗诵的诗句，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，说得就是……”“我知道了，站的位置不同看事物，看到的结果就会不一样。”“豆豆很会思考哦！对呀，同一个物体，换个角度观察，看到的结果就不一样了。这就告诉我们生活中最普通的事儿，换个角度思考，也会变成值得一写的新鲜事儿。”有一头猪，一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：”我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”奶牛接着狂笑：“你是因为太肥，跳来跳去地，想减肥吧！”猪听了，难过极了，愤愤地说：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，捉我，那可是要我的命啊！”“我觉得猪真可怜！绵羊、奶牛没有站在猪的角度，替猪想一想，还误会它。生活中，我们要学会站在别人的角度来思考问题！”“站在别人的角度思考这叫换位思考！绵羊和奶牛之所以嘲笑猪，那是因为它们没有站在猪的角度想问题，没有换位思考。生活中换位思考很重要，我们在写日记时学会换位思考也很重要哦。这样你不只有”绵羊“的角度，”奶牛“的角度，还有”猪“的角度，还可以有”马“的角度，“牛”的角度……这样，新鲜的事儿就多了。明白吗？”“嗯，怪不得，当我站在农民伯伯的角度来看待粮食时，我觉得我们应该要特别珍惜粮食！”一天，几位小伙伴来到了丁丁家，丁妈妈很客气地拿出水果招待大家。丁爸爸见大家没事可做，就说：”我出道题，考考大家。“大家一听，来了精神：“好好，没问题。”丁爸爸慢悠悠地说：一加一等于几？不是数学题，想法越特别越好，答案，越想不到越好。”小甲第一个抢着说：“等于一，一杯水加一杯面粉，和起来，成为一团湿面粉。”“等于三。爸爸和妈妈在一起，生了我，我们家有三个人。”小乙的回答引来一阵笑声。笑声里，丁丁手举得端端正正，很是着急，深怕自己的答案给别人说出来：“一加一等于王，不信，你把一+一竖起来看。”做数学题，这样答，肯定错；写日记，这叫精彩。你敢于这样“胡思乱想”，想的越多，新鲜的东西就越多。“豆豆，三个小故事讲完了，你觉得王老师的三个小故事里藏着写好日记要“寻找新鲜事”的妙招是什么吗？”“嗯，妈妈，你听听，我猜得对不对？寻找新鲜事儿的妙招就是：多找找新视角。我们用不同的视角去看同一件事，就会有新意。第一个故事告诉我们的方法是：换角度观察；第二个故事告诉我们的方法是：多角度思考；第三个故事告诉我们的方法是：常'胡思乱想’。”故事讲完了，如果小朋友们能够在写日记时，多用用第四招来“寻找新鲜事儿”，相信大家的日记一定会越来越有意思。“写什么”是写好日记的很重要的基础，家长们可以不断地让孩子听听2—4讲，真正帮孩子解决“写什么”的困难。
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