|
苏霍姆林斯基说过“我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人……”二十多年的班主任工作让我对此有了更深的感受。 在此我不由得想和大家分享一下我所带的高职一年级班上发生的故事。那是一个周末的下午，放学后我照例去班上看看。教室里的学生都回家了。哎？奇怪，杂物间的门怎么关着？用手推推，纹丝不动。难道门坏了？不对，有轻微的响声，里面有人？我将耳朵贴到门板上，竟听到有男女学生压抑的嬉笑声。我不禁想大声敲门勒令他们出来。手，抬起，却又停住了。刹那间脑海里闪现出了许多念头：他们这样被我贸然闯入，该如何解释？他们将受到怎样的心灵冲击？他们因此将会有多少担心:老师的批评与公布于众，同学们的冷嘲热讽，家长的责骂……出于老师的责任和对人格的尊重，这门我不能敲，我抬起的手终究又放下了。 我做了个深呼吸，努力使自己平静下来！“小聪！”我故意大声呼唤出一个学生的名字，“杂物间的门好像坏了，你去找师傅来看看。老师回办公室找找钥匙。”边说，边快步走到隔壁教室的后门边。不一会儿，只见一男一女两个学生低着头飞快地逃离了教室。 是她？姗姗！男生，我不认识。看着两人消失的背影，我提醒自己：要冷静！这时他们最需要的是老师帮他们一把，引导他们正确处理问题，而不是简单地棒喝。我记得上次家访，姗姗的爸爸很晚才回来，她的妈妈嫌家里穷，竟离家出走了。从此，姗姗成了一个没妈的女孩。很明显，她比同龄的孩子要成熟一些，做事勤快，能力也比较强，或许是没妈的孩子早当家吧。我突然意识到没妈的孩子更需要情感的依托！作为母亲的我不由得心生怜爱！是啊，孩子从小缺少母爱，如果遇到别人稍许对她好一些，她是很容易被感动的！如何既不伤害她，又能引导她走出情感的漩涡呢？谈话？还是家访？我想到了她喜欢上QQ，我灵机一动。 晚上，我登陆了班级的QQ群，和大家打过招呼后，我选择了和她私聊：“姗姗，今天你值日，有没有发现杂物间的门打不开呀？”半晌，她才回复我：“没有啊，老师。”过了几秒她又问：“老师，您有没有看到我啊？我走的很迟。”“有啊。我回到办公室的时候看你走出校门。”我故意分两次发给她。“以后放学要早点回家啊，太迟了不安全，特别是我们女孩子更要有自我保护意识哦”“对了，最近看你不像平时那么活泼，是有心事？还是身体不好？”慢慢的，我打开了她的话匣，我们的心在靠近。 几天后，我找了个机会对她说：“姗姗，我们班准备组织一次主题班会，你的形象和能力得到了大家的公认呢，老师希望你来当班会的主持。”霎那间，她非常惊讶：“老师，您觉得我行吗？”“当然行！老师相信你的能力！”她低头思考了一会，终于决定试试。 “这次主题班会的主题是《友谊与爱情》”。我的话让她的脸悄悄地红了，她扭扭捏捏地说：“老师，我还是觉得我不行。”“别怕，不会的地方老师帮你。”我指导她查找有关资料，设计班会环节，慢慢地她越来越主动，主意也越来越多了。 班会胜利召开，在姗姗落落大方的主持中，在她设计的“青苹果？红苹果”的小品中，在她越来越明亮的眼眸中，我知道，我收获了想要的结果。 第二天晚上，我登上QQ，姗姗的头像在闪动。打开一看，一段留言：“老师，谢谢您让我设计这次班会，我明白您的用意，也知道以后应该怎么做。谢谢您当时没有敲开那扇门！没有让我颜面尽失，否则，我可能真的无法面对同学和家人……老师，我很喜欢跟您聊天，在和您不经意的聊天中我懂得了很多道理，也收获了很多……”我欣慰的笑了！庆幸当时没有轻易的敲开那扇门！却因此打开了学生心灵的大门。正如陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动。 唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。” 是的，人的心灵是脆弱的，是需要保护的，作为一个教育者——班主任老师，我们可以试着通过文字、通过沟通、通过活动去丰富他们的内心世界，在“懂你”中产生情感的共鸣！让学生在自我教育中成长起来。 尊重学生的独立人格，抚慰学生的心灵世界，为学生营造一个安全的港湾，唤醒学生的自尊感、成就感，引导学生认识自我，把握自我，世上还有什么门敲不开的呢？泰戈尔曾经说过：教育不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，把粗糙的石块变成美丽的鹅卵石……她轻柔舒缓而不露痕迹！ 作者：南京江宁高等职业技术学校 聂小凤 今天的文章就到这里，编写不易，去右下角给“中职班主任”点亮“在看”呗！您的支持是我不断努力的动力 |
|
|
