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跟大卫·麦基 学讲故事 大卫·麦基有一些平装书，海豚传媒把它们做成一套书，叫做《奇妙答案》，主打“大卫·麦基的智慧锦囊，玩转思辨力”。虽然这些书并不是真的为了一个主题而创作，但是因为同一个作者，哪怕创作年代跨越几十年，依然有一种一贯的风格，所以做成个人专辑也很方便读者购买收仓和集中阅读。主题也很巧妙，答案很奇妙，思辨无疆界。  我很喜欢大卫·麦基的故事，看多了也觉得有种熟悉感，尤其是这套平装小绘本，文字量很少，故事很简洁，希望能从他极简的手法里学到一些讲故事的技巧。 开头 故事的开头总是很短，有时候是一句话，有时候一句话都没有已经开始在发生了。 “从前，有一个怪物平静地生活在山的西边。山的东边，生活着另一个怪物。”——《两个怪物》的第一句，这个故事特别像孩子缠着大人要讲故事，大人随口编出来的。 “从前，世界上所有的大象不是黑的，就是白的。”——《黑象和白象》的第一句已经开始有冲突了。  “'彼得，再过七天就是你的生日了，’国王说，'我猜你想要一把剑。’'不，父王。我喜欢泰迪熊。’彼得王子说。'泰迪熊？’国王说，'哼！’”——《我喜欢泰迪熊》的头两句，这个故事没有开头，而且上来就是冲突。 开头可以很简单，时间（从前）地点（山）人物（怪物），只要一句话就可以交代清楚，在想要讲述故事的欲望前面，它们甚至可以不存在。故事已经在作者脑中，更何况还有图画，更不需多言。但即使盖住图画，简洁的文字依然是完整的故事。 处在6-8岁的小朋友可能还不会对一些中长篇故事进行概括，无法处理庞大的故事信息，这种简单但完整的绘本可以多看，体会信息处理的时机和长度，是体会，不是习得，习得需要时间。 冲突 已经不在乎开头的大卫·麦基还会在意如何铺垫一个冲突么？不会，他可以毫不犹豫地直给冲突，在一个惯常的环境里，马上给出一个冲突，看故事里的人物是如何应对的。 “那些有名字的动物都爱嘲笑这只鸟儿。他很不开心。有一天，他决定离开这里，去别的地方生活。”——《大嘴鸟大嘴》的第二句就交代矛盾冲突，并且没有任何犹豫，就让“有一天”带走了主人公。 故事需要戏剧冲突，这个冲突大可以早点出场，可以很直接，但是在做这个冲突之前，作者是有想要讲的东西的，他有点道理想要讲给我们听。但如果直接讲道理会很说教，为了避免这样说教，作者和读者都需要学会另一件很重要的事情——想象。 想象 别人送了安吉拉一只乖乖熊，可是她不喜欢，她想要大怪物。晚上爸爸妈妈离开，留下自顾自看电视的保姆和独自入睡的安吉拉。这时，大怪物出现了。——《乖乖熊和大怪物》讲述的就是这样一个故事，大怪物是什么，这里可能要运用一点想象力，才能把故事讲述得更有趣。想象一下，我们看到一个奇怪的人，可以把他说成大怪物，实体和实体之间的迁移比较容易。再进一步想象一下，欲望，坏脾气，也可以把它说成大怪物，虚拟实体。这样运用起来是比喻，隐喻，小学生写作文可能用得不多，但是讲故事的口语表达就可以常用，也可以帮助阅读理解。 结尾 结尾总是有点反转，这种反转，其实是一种成长。结尾也可以是回到原点，再次回到原点，也是一种成长。 《从前有座山》的结尾主人公的小屋又回到山顶，看似和从前一样，但有一处改变，就能令主人公从之前的不满意到满意。一方面是对事件进行了调整和改变，另一方面也是主人公经历过一些事情心态发生变化，能够主动拥抱变化，接纳原来所不能接纳的部分。 结尾不需要太长，就在故事顺流而下的趋势里收尾，留有许多余味。 模仿 从小听家人讲故事的大卫·麦基也很会讲故事给别人听，学习最方便的开始就是模仿。让我们来模仿大卫·麦基讲故事吧，每天晚上，面对想要睡觉的孩子，用这套平装小绘本的任何一本故事框架，从换一个人物开始，到换一个事物，最后换一个故事内容，不断重复经典的故事模板，应该能够衍生出很多故事，对大人和孩子来说，都可能有所收获。 文字：三金 编辑：朱砂丹桂 |
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