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18．（9分）阅读材料，回答下列问题。 材料一：科举制以自由报考为特点，这是其与历代选官制的本质区别：科举制以考试优劣作为决定取舍的主要依据，即“一切以程文为去留”。从选人的标准来看，科举是一种以具体的、严格的，且可以明确把握的某种划一的、规范化的文化知识作为标准的公开招考选拔人才的制度，有标准化的衡量与录取人才的尺度，择优录用。 ——摘编自历史必修Ⅱ《政治文明历程》教师教学用书材料二：如图是唐朝三省位置图。三省六部是隋唐至宋的中央最高政府机构。三省指中书省、门下省、尚书省：六部指尚书省下属吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部。三省六部的形成有一个漫长的过程。尚书省形成于东汉时期，当时称为尚书台。中书省和门下省形成于三国时期。到了隋朝，三省六部完全形成，主要负责政令的制定、审核以及贯彻执行。唐代初期，三省长官共为宰相，在门下省的政事堂讨论决策军国大事。  ——摘编自《中外历史纲要》材料三：明朝建立之后，朱元璋为了解决君相之争....对我国政治制度进行了重大改组。以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。” ——摘编自《明太祖实录》材料四：清朝统治者，一方面大力提倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动；另一方面，对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并销毁。仅在乾隆时期，禁书毁书的活动就持续了近20年，许多珍贵的书籍被查禁和销毁。 ——选自《中国历史七年级下册》材料五：我国古代政治体制建设情况
（2）根据材料二回答，三省六部的职能是什么？ （3）根据材料三，指出朱元璋改组“我国政治制度”的举措是什么？ （4）材料四反映的是清朝统治者实行的哪一项政策？ （5）材料五体现出我国古代哪方面的政治体制建设？ （6）上述材料反映出我国古代统治者的共同目的是什么？ |
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