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语文那些事儿 刘向军 语文教学的改革永远在路上。眼花缭乱、花样翻新的改革表象，极容易使语文教师迷失了语文。我们成功地弄糊涂了自己：不知道从哪里出发，不知道要到哪里去。 我们太需要回到语文的本真中去，太需要清醒而牢牢地抓住语文最本质的东西。 有两句话说尽了语文教学的本质。 一句是张志公先生的话：“字要规规矩矩的写，书要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。” 一句是叶圣陶先生的话：“教是为了不教。” 张志公先生的话侧重于语文应该学什么，怎么学。叶圣陶先生的话侧重于语文应该教什么，怎么教。在这里，两位先生有一个共同的教学倾向，那就是立足工具性，走向人文性，或者说掌握工具性，实现人文性。语文的人文性是无限丰富多样的，而语文的工具性是相对有限的，因此它可以通过“教”实现“不教”。而“教”的方法和“学”的方法又是统一的，那就是以训练为主，因此，张志公先生连用了4个叠音短语来强调这一点。 把字写好，把文章读好，把心中的思想和情感写好，这不就是语文教学的终极目的吗？这不就是一切语文教学改革所追求的吗？ 任何一个自我觉得语文水平高的老师，当然应该是一个善读、善说、善写的老师，我们无非是运用语文这个工具来教育学生也成为善读、善说、善写的人罢了。 语文教学就这么一回事。 2021.11.6 |
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