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有用、有趣、有料、有态度、有底线 这就是我的小胡说 （本文首发于2021年11月15日）
写在前面的话：
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请您提的问题尽可能明确 请您提供的背景信息尽可能详细 【小胡老师您好！我们孩子在八年级，一点时间观念都没有，学习效率太低，作为家长很着急，有什么好的方法吗？我想陪着他写作业，他不愿意让陪。】
这位家长您好 “提高学习效率”这个问题太大了，只能先说说“时间观念”。所谓的时间观念，说白了，就是“在正确的时间及时完成任务”。对于初二年级的学生来说，如果写作业时还拖沓，那确实要提高警惕，因为初二是学业上的第一次分水岭。首先，可以问问别的家长，其他同学晚上做作业一般写到几点，以此确定作业量的多少。现在各校都在双减，作业应该不会太多。接下来，不能家长干着急，也要让孩子“活跃”起来。有两个办法，之前推荐给其他家庭，大多都有效。首先，争取晚饭前写完一半的作业，不管是在校抓紧时间写，还是到家后第一时间投入到写作业中去。如果写不完，那就先别吃了，除非当天作业确实多。其次，主抓两科，一科推荐抓数学，另一科选一门副科。从初二开始，数学开始上难度，如果不是天资聪颖，就必须练习大量习题。副科也不能落下，因为初中学的副科是给高中打基础。此外，像道法、历史、生物、地理和未来要学的化学，在初中阶段是以“细碎知识点”为主。学会如何整理、记忆这些细碎知识点，对高中来说至关重要。在初中阶段，各科学习方法大同小异。能考好一科，就能学好所有。之所以要先主抓一科，是要做好前期积累，琢磨出最适合自己的学习方法和节奏，再推广到所有学科上。对于比较佛系的娃来说，关键时刻家长抓一把，仍有必要。只有让孩子吃到刻苦学习的甜头，才有持久的动力。在尝到甜头之前，难免会痛苦，这个时候需要家长的监督和鼓励。至于“陪写作业”，我觉得没有必要，不太建议。如果有精力，可以检查孩子的作业，以结果论当天的学习效果。在实践中，有的孩子以为“应付完妈妈的陪写作业”就是好好学习，就可以长舒一口气，“今晚又是平安夜”。当然，如果关心学习状态，可以和孩子商量好，每过五十分钟吃点东西、喝口水。最后，如果可能，建议定期观察孩子书上的笔记。记笔记是学习的基本功，老师这一秒说了什么，你下一秒就应该判断出来这句话的价值，再下一秒就记下来。时间观念不强的学生，往往记笔记会慢两拍。【我是一名初三学生的家长，这么快通过，很难得。请问，816政策后，天津高考比河北高考优势还大吗？大多少呢？】
【我家孩子在金华，好的时候年级五六十名，差的时候年级一百七八十名。初三之前回家几乎就不学习。作业在学校糊弄完了，感觉就没事了。现在初三了，好一点，但还是没有那种状态。我想请问您，怎么能提高他的内驱力？】【他总自以为是，就是靠点小聪明，学习不扎实，又满足于现在的状态，感觉不努力也差不多。他虽然老实，但是很抗揍，打一点用也没有，有种“扶不起的阿斗”的感觉。】从数据上看，相较于河北，天津高考仍有优势，985率确实高。天津985录取率是6.19%，河北只有1.21%，前者是后者的五倍。因此，即使有新政，总体来说，天津高考仍比河北高考轻松太多。但是，不如往年优势大。往年，河北考生在本地刷题三年，再去天津高考，相当于巴西足球队来亚洲踢比赛，自然更容易出线。因为在刷题量上，在应试上，河北高中确实更重视。现在，您家孩子必须去天津完完整整读满三年，才能参加高考。由此带来两个问题：第一，能去天津什么高中读。第二，要不要陪读，谁去陪读？
再就是，要看看您家孩子的户口在哪个区，这关系到到时候能转到什么学校。和平区、南开区、河西区高中比较好，郊区就比较一般。越好的高中，往往名额越少，甚至没有名额。天津和河北不是一张中考卷，导致转学选校政策不确定，目前是参加各区教育局组织的考试，再视情况分到某个学校。再加上，天津高中放假更多，孩子周末去哪里呢？如果一放假就奔波于天津和邢台，很折腾。据我所知，天津高中的尖子生，周末悄悄找名师补课的，也是有的。最后，还得看孩子是否有独立学习的能力。如果之前一直是父母监督为主导，进入高中后可能会“放飞自我”，随波逐流。如此，可能也会麻烦。综上，天津高考仍有录取优势，但是谈不上一劳永逸。毕竟，保研和考研的时候，不看你是河北人，还是天津人。如前所述，在天赋没有明显差异的前提下，能不能考出好成绩，主要看孩子本人的悟性、习惯和父母的监督。
我个人一点浅见是：在学业上，是先能考出来好成绩，再有内驱力。他真正考好一次，尝到甜头，自然会继续保持，否则考砸后多丢人败兴。考好的次数多了，自然就自信了。比如我，经常有人夸我写文章还不错，其实我小学写作文很痛苦，很差劲。小学三四年级的时候，我经常不会写，一句话写成一段，前言不搭后语，根本不成文章。后来，某一次考试作文写得不错，语文老师大加表扬之后，我的感觉就来了，敢写了，五六年级的作文就不错了。悟性从哪里来？从各种细节来。观察到的蛛丝马迹多了，做题自然有灵感。如何把握好各类知识点细节，最好的办法仍然是刻苦写笔记，手不要懒，不管是哪一科。
习惯从哪里来？一是老师和父母的教导。有的老师很用心，敢严格要求学生，学生自然习惯更好。当然，这类老师目前面临着被举报的风险。二是从同学身上学来，你看看学习好的同学是怎么听课、记笔记的，他们做过什么题。
父母的监督和陪伴，更能体现出差距。提个建议，不要讲道理，要讲故事，讲自己当年学习的故事，讲同窗的故事，讲邻居、亲戚家的故事，比单纯讲道理更有效一些。再就是，设定一个容易实现的目标，比如超过一位实力相近的同学，比如各科多得两分。
您先不用着急，如果真的是“初三之前回家基本不学习”，还能考到金华年级前100，那说明还是有潜力可挖，不是朽木不可雕，更不是“扶不起的阿斗”。初中的孩子都爱自以为是，很正常。总之，我个人还是更倾向于认为：对于多数同学来说，先有好成绩，才能有内驱力，然后才可能像火炉一样，熊熊燃烧。至于谁来引火，可能是父母，可能是老师，也可能是一次机缘。好比手摇拖拉机，刚开始想摇动发动机，必须下大力气摇，直到发动机转起来。中间一旦有停顿，转速达不到，打火就不成功。好成绩从哪里来？孩子的悟性、习惯，父母的陪伴和监督，都很重要。最近还有一个观察，不一定对，不一定全面。躺平的儿子，往往有个佛系的爹，和干着急没招出的妈妈。
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