 文/王乐群 刘桂琴老师是我小学六年级的班任，又教语文课。 她当时二十几岁，一身蓝色的工人服装，扎两条短辫儿，脸上充满青春气息。 每次上课走进教室，她手里都托着一摞书。把书轻轻放在讲台上后，她就开始讲课。她并没有刻意介绍这摞书，讲课也没有引用这摞书。 我是上课好溜号的学生。老师讲的什么一点儿印象也没有，两只眼睛光顾盯着那摞书的书脊，至今还能说出书的名字：《地下的笑声》《古丽雅的道路》《钢铁是怎样炼成的》等等。下课了，我挤到讲台前去轻轻抚摸那摞书，心里激动得怦怦直跳。后来，我试着问老师可以看看吗，她答应借我看。我就捡一本书到教室外面去看。刘老师还关心地告诉我，不要在阳光下面看书，以免伤害眼睛。  刘老师看到学生们对这摞书很感兴趣，就说，从明天起，放学后留下一小时，我给你们读《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说。她话音刚落，教室马上轰动起来。就这样，刘老师每天读一章，读了将近二十个课外晚上。我是走读生，家在五里外另一个屯子，每次听完小说，天色早就黑下来，路上常有野狗在后面追我，刘老师和几个学生还要送我一段路。 小说读完之后，刘老师又增添了新内容，上语文课前，利用十分钟，读她的短散文。她的散文很抒情，把农村火热的生活场景描写得令人陶醉。她写农民上工扛着的铁镐，像轻轻晃动的钟摆，闪着银光。听她读的散文多了，学生的作文水平也提高了。每篇作文她都密密麻麻写满了批语。 有一次我写了一篇关于志愿军的战斗故事，那是听我家对门的赵叔从朝鲜战场回来后讲的亲身经历。刘老师写了一页批语，并鼓励我继续努力，将来成为文学巨匠！（她的期望有些高不可及，至今我连个文学小卒也没有达到，但她的鼓励确实让我兴奋不已，虽然这是一个美梦）在刘老师的精心培育下，我们六年一班全体同学毕业了，走进升初中的考场。是刘老师用她尽心尽力的教师职责，把我扶上了初中的知识台阶，并为我后来攀登高中、大学两个知识台阶奠定了坚实的基础。是刘老师让我养成了读书习惯，并且把读书当成一生的必修课。 现在，我家里也有一摞书，其中有中外文学名著，也有本地和外地作家写的书，有我的同学写的书，有我的学生写的书，当然，也有几本自己写的书。有时，我也写一点散文什么的，用来记录那些不能忘怀的生活经历。 刘老师当年告诉我，作文一定要从生活出发，要写活生生的人，感动人的事。我升高中的作文，写的是农村青年突击队抗旱的事；升大学作文写的是当过老红军的生产队长带领知识青年夏锄的事。这些都是刘老师的教育在我身上潜移默化的结果。 一个人成就什么样的人是他的造化，但我想说的是，是刘老师把我引进文学殿堂的门口，虽然我是个槛外人，但每天每天，过着有书籍陪伴的日子，让生活增添一些诗情画意，也就知足了。 感恩教师节，感恩刘老师，感恩刘老师讲台上的那摞书…… （2021.9.10写于教师节）  |
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