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——写给四年级孩子家长的一封信  昨天下午，我给四年级的孩子们布置了一次作业，怕孩子听不明白，特地把作业内容、要求写在了黑板上。为了引起家长们的重视，晚上，我又特地在家长微信群里写道：“今天的英语作业是抄写课本70-71页第四单元的单词，一个抄一行，一行抄四个。希望各位家长都检查一下孩子到底有没有完成作业。按以往情况来看，每次布置家庭，到第二天早上都有一部分孩子没有完成，要么第二天早上匆匆忙忙地写，写得非常马虎，完成的质量非常差；要么拖着不写，希望家长重视！！！”在后面，我用了三个感叹号，就是希望家长对孩子的作业要重视起来。然而，到了今天早上，我来两个班教室，仍然发现一部分孩子在匆匆忙忙写我昨天布置的英语作业。在四（1）班，还有很多孩子没有到校，却有十来个孩子在写着作业，疾笔如飞，真的不敢想象这样赶出来的作业，还有什么质量可言。有个别孩子因为前两次没有交作业，现在连作业本都不知道在哪里了。接下来，我又去了四（2）班的教室，更为离谱，在孩子没有完全到齐的情况下，有二十来个孩子在忙于赶作业，有几个孩子我问了，没写，也根本没有写作业的念头。 今天的英语早读课，是在四（2）班上的，我要求各组长在早读课上把作业交上来，没交的，把名字登记起来。结果，仍然有二十来个孩子被记名了。上完了早读课，我回到了办公室，听到四（1）班的班主任在抱怨四（1）班的孩子有四十多个孩子没交语文作业。六十多个孩子有四十多个孩子没有交作业，这绝对是一个可怕的结果，不知道家长对这些孩子没有完成作业都知道了吗？而这背后，更是折射出了一些家长对孩子学习的冷漠——最多也只是嘴上所谓的重视，而行动上呢？ 从今天的作业情况与平时的作业来看，我昨晚发的那条提醒微信其实等于没发的，因为今天的孩子完成作业情况与平时相比，没什么区别，总有一部分孩子回去没有完成作业，而是早上来到学校才匆匆忙忙地写，甚至不写。到现在下午四点多钟，四年级两个班仍然有一些孩子没有交作业。我催他们交，他们也只是潇洒一笑。 针对孩子作业的这种情况，我呼吁我们的家长要用行动来关注孩子的学习，而关注他们的学习就从关注孩子们的作业开始吧。我们理解有一些家长因为自身的知识与视野等因素，对孩子的作业内容不甚了解。但我觉得你们对孩子作业的关注的重点并不是孩子作业内容，而是孩子对作业的态度，以及作业的书写是否整洁——因为这涉及到了孩子的学习习惯的问题了。 第一个要关注的是孩子们是否有完成作业。昨晚我在微信群里着重强调了家长要检查一下孩子到底有没有完成作业。一个学生，既然进入了学校学习，写作业是孩子学习最根本而又很重要的学习途径，每个孩子在身心正常的情况下都应该按时、认真地去完成老师布置的作业。如果一个孩子连作业都不肯去做，那根本谈不上所谓的学习了。像四年级，每次老师布置家庭作业，都有一部分孩子没有按时在家里完成，这已经是一种非常不正常的现象了，同时也反映出了在家庭监管这一方面存在严重的缺陷，希望都要重视起来——要让自己的孩子按时、并且认真地完成家庭作业。 第二个要关注的是孩子写作业的态度。有一些家长忙，可以理解，但麻烦你们回来的时候，或叫孩子的爷爷奶奶询问一下孩子作业的完成情况，抽一、两分钟翻一下孩子的作业本，看看他们的作业书写是否整洁；老师批改过的地方，有错误的打叉的地方，孩子是否有改回来。从平时的作业反馈来看，大多数的孩子作业写错的地方，都没有纠正回来，甚至对老师提出的纠正要求熟视无睹。另外，当一个孩子马马虎虎去写他的作业时候，他的书写往往凌乱难辨的。孩子写作业的态度，从某种层面上来说，就是孩子学习的态度。如果写作业的态度都不认真，那你们还能指望你们的孩子能认真学习吗？这两者是包含的关系，也会恶性循环。 第三个要关注是家长自己，你们是否真的做到了在关注自己孩子的学习。作业是孩子学习的一个切入点。在家里，家长是否给孩子营造了一个良好的学习的环境，请不要嘴上叫孩子写作业学习，而自己在旁边看电视，玩手机刷微信。良好的学习环境，并不在于好的书桌，好的凳子，而在于家长好的榜样。一个轻视知识、鄙视教育的家长是很难让自己的孩子爱上学习的。也许，有些家长认为孩子的作业没有完成是因为老师布置的作业太多的缘故，这一点，据我长时间的观察与了解，我们农村学校老师布置的作业跟城镇学校老师相比，已经算很少了。更何况，我们农村孩子教育的起点跟城镇孩子教育的起点差距，也存在很大的差距。所以在这种情况下，希望家长要关注孩子的教育，而且是用扎扎实实的行动去关注。 我们的学校教育一直都在序地进行着，在这个背景下，家长，你们的重视，你们的关注，在很大程度上就决定了孩子们的学习，以及他们将来的命运！ 2018年11月20日星期二夜 一片荒草照野园 |
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