 那一个写错的单词（一） 那件事还一直搁在我心里，没完呢。 我给孩子们布置英语作业的时候，自己也会写一遍作业，用手机拍下来，然后上传到家长的微信群里。上一个学期，在我布置的作业里，无论是字母书写，还是空间格式，很多学生都写得不规范，甚至有极少数的孩子不知道作业写什么内容。我这样做的目的就是通过家长的力量来推动（促使）孩子们规范地去写英语作业。 上一个月的某一天上午，我在课堂上讲完了课，给孩子布置了一次抄写Let’s talk的英语书写作业。直到中午放学，我才能抽得出时间来把这作业做了一遍，然后拍了相片，上传到两个班的家长群里。第二天上午，孩子们交了作业。在四（2）班的英语课即将上课的时候，我走进了四（2）班的教室，突然一个孩子走到了我身边，“老师，你昨天的英语作业都写错了，welcome这个单词中少了一个字母l。”我下课后，翻开我的作业本，认真一看，果真把那个单词写错了：少写了一个字母l。 很多时候，我还批评学生写作业不认真，自己呢？很多时候，要求学生写完作业后要认真检查一遍，自己呢？难道因为自己是老师，就可以放低要求了？想到这些，我心里很不是滋味。 既然做错了，总得承认吧。我认为这可以作为一个很好的反面教材来教育学生，我心里 样想。我决定在两个班的英语课上挤些时间出来说说这件事情，同时也要向学生道个歉。我认为作为教师，对孩子最大的教育并不是知识、知识技能的传授，而是人格、生命、精神上的影响。作为老师，不是不可以犯错，在人格与生命上都是与孩子平等的。犯了错，不用一种坦诚的态度面对错误，不用一种正确的姿态（行动）纠正错误，那对孩子的教育来说，是极其可怕与悲哀的。 在当下的教育里，我们又不得不承认，很多教师明知道自己犯错了，还依旧用强压的姿态向学生掩盖错误，维护自己所谓的权威。或许，在教育中，我们教师因为工作的需要，要在孩子们的面前树立起或维系着自己的权威。但是，用教师自身的错误树立起或维系着的权威，只会给孩子的人生道路上带来错误的导向。要知道，无论是家长也罢，教师也罢，其一言一行都会影响着孩子的人生走向。或，等孩子有了独立的思想，看到教师犯了错，还用强压的姿态掩盖错误，他们会用什么样子的眼光来看待教师——也可想而知！ 言归正传，回到这件事情来，我决定在两个班的英语课上挤些时间出来说说这件事情，并向学生道个歉，然而到现在为止，我依旧没有向学生说起这件事，也没有向学生道歉。在英语课上，忙于教学进度，忙于其他事情，我又总是把这件事忘记了。课后，等我批改孩子的作业的时候，看到孩子们英语书写上的错误，我又想起这件事来。 不断想起，又不断忘记，这恐怕也说明我对这件事的认识还是不够深刻的。然而，这件事，又像在我心灵里萌长出来的芽儿一样，不断长起。内视着它，我的灵魂何尝不是在不断地接受教育良知的拷问？ 2019年3月31日星期日夜  更 多 精 彩 请猛戳右边二维码 公众号ID 一片荒草照野园 |
|
|
