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二、教师如何选书 很多教师其实是有阅读的意愿的，但常常为怎样找到心仪的书籍而烦恼。通过博客等媒体，就有不少教师和我探讨过如何选书的事情。要回答这个问题并不容易，每个教师的阅读基础有很大的差异，阅读趣向、专业背景等也有显著的不同，别人认为重要的书，自己可能读不下去，别人喜欢的书，自己可能一点也不喜欢。 下面，结合自己的阅读经历，谈一些我的思考和体会，供大家参考。 第一，选书的途径。 书是需要淘的。我淘书主要通过两个渠道：一是书店，二是网络。到书店里去寻找自己喜欢的书，其优点是能够见到实物，可以通过翻阅，了解这本书的主要内容，判断是否值得购买。到新华书店里去淘书，需要有足够的耐心，面对琳琅满目的图书种类，真要找到几本自己喜爱的书籍，没有时间的投入是不行的。我比较喜欢去两类书店，一类是专业书店，比如说专营教育图书的书店。因为专营，对书的选择也往往比较精到，可以很方便地在这里找到自己需要的作品。另一类是旧书摊，有些“宝贝”躲在新华书店的某个角落没人赏识，时间久了就沦落成为折旧的图书，来到了旧货市场。经常到旧书摊上去看看，说不定就会有意外的惊喜。在网络上淘书，是我现在购买图书的主要方式，其优点是足不出户，只要输入相关的关键词，同类书籍就会一起推送到你的面前，供你选择。在网络上选书，我比较注重几方面的信息：一是出版时间。近期出版的新书，我会比较在意，除非有特定的选择，一般不去关注出版时间比较久的书；二是出版社。有几家出版社，在教育、文化等方面做出了自己的品牌，他们对图书的选题本来就有独到的眼光，所出版的作品无论是从装帧到内容都比较好，值得信赖；三是书的内容。可以通过网络上提供的章节试读、内容提要等栏目，了解本书的写作风格和特点，加以判断和选择。 朋友的推荐，也是我选书很重要的途径。在自己的周围，就有不少教师和校长非常喜欢阅读，他们在自己阅读的同时，还会将自己的感受和体验讲给周边的人听，如果你自己感兴趣，他们说不定还会亲自购买来送给你。我选购的不少书就来自身边朋友的推荐。如果你经常浏览博友的博客、专业的论坛以及阅读方面的微信公众号，也会在其中找到一些阅读方面的志同道合者。他们中的很多人有非常丰富的阅读经验，对如何选择一本书来阅读也有独特的见解，对相关作品的剖析更是非常精到。和这些朋友互动交流的过程中，自然就会得到许多有价值的图书信息，丰富我们对书的选择。 如果你经常阅读，并且主动将自己的阅读体会发布在网络上去，时间长了就会引起各方的关注。一些新书的作者会将自己的作品寄给你，一些出版社也会赠送最新出版的书。我因为坚持每周第一本书，撰写一篇读后感，并将这些文章发布在博客中，所以经常会得到作者和出版社的赠书，也丰富了对书籍的选择。 第二，选书的意图 一个人每周坚持第一本书，已经是一件非常不容易的事情。但每周全国各地的出版社出版的图书往往有数千种。种类繁多的图书与个人阅读的有限性之间的巨大反差，提醒我们要慎重选择所要阅读的书籍，不要自己浪费时间。 选书的时候要少一点功利性。有一些老师对阅读这种“潜移默化、润物无声”的特点认识不够，以为只要读上几本书就能让自己的专业水平有很大的提升，等遇到专业成长的问题时“临时抱佛脚”，这实际上是一种误解。阅读就像我们每天吃饭一样，这些营养品源源不断地供养着我们身体的各个部分，需要假以时日，才能看到身体的成长和心智的成熟。在阅读时要摒弃功利性的想法，依据自己的阅读基础，选择自己喜欢的能够顺利读下去的作品，先把阅读趣味培养起来。阅读的面要尽可能广，不要仅仅局限在自己的专业领域，或者教育领域。世界原本就是一个整体，相互之间有着非常紧密的内在联系，其他领域中处理问题的方式，或许可以借鉴到教育中来，为我所用。 阅读不能太功利，但选书还是应该有一定的想法或意图的。比如说要剖析自己在专业成长方面的短板和问题，有意识地去读一些相关的书籍，来补自己的短板。我从教之后在较长的时间内将目光聚焦在课堂教学上，新课程改革提出教师应该是课程的建设者这一理念后，我意识到自己对课程的理论、课程的要素、课程的建设等方面的理解都非常肤浅，于是集中精力研读了一批课程论、课程实践方面的图书，自己从中获益匪浅，后来还因此成为上海市研究型课程建设项目组的专家组成员。比如对某一个人或者某一项工作感兴趣，可以在一段时间里集中阅读相关的作品，全方位地加以了解，深化认识。李希贵校长就是我长期关注的对象之一，他最近十年的每一部著作我都阅读过，还分别撰写了读书体会。前年他到虹口来学术交流，我曾将自己阅读他的著作所撰写的文章汇编成册，赠送与他。对黑洞、对慕课和翻转课堂、对那些真正做到“目中有人”的学校……兴趣，让我确立了一个个的小专题，开展系列化的阅读。这样的阅读既有点上的深入，又有面上的宽广，效果明显。 带有一定意图去读书的过程，也是培养文化判断力的过程。结合自己的工作和生活实际，来确定哪些书适合精读或者作为专题阅读，哪些书主要是拓展视野的阅读，这本身就是一种选择和判断；就一个阅读主题，不同的人的思考方式常会有较大的差异，将相关联的书籍放在一起阅读，也会给自己带来多元化的认识和思考，提升自己的思维品质。这些都是提升自身文化判断力的过程。伴随着判断力的逐渐提升，选书的品味和质量也会同步提升。（未完待续） |
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