|
4课《你是人间的四月天》 预习知识点 课 前 预 习 一、作品梗概 这首诗发表在1934 年的《学文》上。关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。 “四月天”是春天里最美好的时刻。主标题“你是人间四月天”，运用暗喻，将“你”比作“人间四月天”，表现了对“你”的赞美，形象而含蓄地点明 了诗歌的主旨；副标题“一句爱的赞颂”是对主标题作进一步的诠释，表明这句话、这首诗是对“你”的充满爱的赞颂。 二、作者简介 林徽因（1904一1955），福建闽侯（今福州）人，建筑学家、文学家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。 知 识 重 点 一、字音词义 娉pīng婷：形容女子的姿态美。 鲜妍：鲜艳美丽。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。 呢喃ní nán：形容小声说话。 二、主题概述 诗人从不同角度描摹“人间四月天”，把爱比喻成美妙无比、精妙绝伦的“人间四月天”，诗情画意浓郁，柔情蜜意深厚。诗人眼中的“人间四月天”，就是爱的象征，就是温暖的心灵寓所，就是希望的现实所在，就是幸福的精神家园。 三、作品结构 第1节：把“你”比作“四月天”，以“轻灵的风”写出美好明媚的春光。 第2节：用“云烟”“星子”两个意象写出春天烟雨迷蒙的景象。 第3节：一个寂静的夜晚，在明亮的月光下，百花争艳。 第4节：吹风吹拂，万物复苏，大自然一片欣欣向荣的景象。 第5节：这时的“你”是一次超越，是伴春飞翔的燕子——美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。结尾与开头和诗题照应。 四、鉴赏品读 1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？ 副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂，使整首诗犹如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。 2.诗中以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？ “你”光艳多变、轻柔妩媚、娉婷鲜妍却又天真庄严、充满生机、令人期待。 3.诗人是如何描绘“风”这一抽象的意象的？ “风”本是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”是对“爱”的生动描述。。 4.诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？ 诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵綿的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面展现于诗行之间。 5.诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？ 诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比喻心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永远不变的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。 教案 《你是人间的四月天》教学设计 教学目标： 知识与能力：领会诗的内涵，把握思想情感。（重点难点） 过程与方法：重读，重意象的领会。（难点） 情感态度与价值观：文乃情所生，义乃情所旨。（难点） 课时安排：1课时 教学内容： 1、作者简介 林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家（女），人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。（她是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她可是终身未娶！）（新月派） 2、背景资料 这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲（梁思成）曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。 3、检查预习 1）正字音：轻灵líng 娉婷png 鲜妍yán 冠冕gunmin 呢喃nán 2）词语释义：娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。 冠冕：文中是王冠的意思。呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 4、解题： 《你是人间的四月天》，“你”指梁从诫（林徽因和梁思成之子），“四月”春天中的盛季，一年中最珍贵的季节，不冷不热，温馨惬意。 标题的含义：将“你”比作“人间的四月天”新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。 5、诗节拍 1-我说/你是人间的/四月天； 4-雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜 笑响/点亮了四面风；轻灵 初放芽的/绿，你是；柔嫩喜悦 在春的光艳中/交舞着变。 水光浮动着/你梦期待中白莲。 2-你是四月/早天里的/云烟， 5-你/是一树一树的花开，是燕 黄昏/吹着风的软，星子在 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 无意中闪，细雨/点洒/在花前。 是希望，你/是人间的/四月天！ 3-那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕 你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 6、整体感知：诗歌每一节分别赞美了什么？（内容） 第一节：赞美“你”的轻灵、光艳。（爱如四月天里的光艳轻灵。） 第二节：赞美“你”的轻盈、柔美与恬静。（爱如四月天里的柔和恬静） 第三节：赞美“你”的庄重、美好。（爱如四月天里的鲜妍庄严） 第四节：赞美“你”的新鲜柔嫩。 （将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈） 第五节：赞美“你”的爱、暖和希望。（抒发对闲适恬淡的自然生活的追求） 7、笔者自读感悟解析：（不知对错） 一节：把“我”比作“四月天”； 你的一笑一声如火点燃并照亮四周； 像“风”一样的轻灵，在春的光艳中变换跳舞； 你带给人快乐幸福。 二节：把“你”比作“云烟”； 你疏散、轻盈、柔软； 带来的雨星都闪着光亮； 细雨怜惜一般的温柔，只是“点”“洒”花前； 你带给人温馨幸福。 三节：把“你”比作“轻”“娉婷” 把“你”比作“天真”“庄严” 把“你”比作“月圆” 你轻，带给人轻松；你娉婷，给人少女般一样姿态的美好； 你像美丽冠冕一样的高贵，又不缺乏天真、庄严，更是夜夜给人圆满； 你带给人各种不同的感受和幸福。 四节：把“你”比作“那片鹅黄”那是素色中的特殊美丽； 把“你”比作“放芽的绿”那是最旺盛健康的色彩； 把“你”比作“梦中期待的白莲”一样圣洁； 你柔嫩、喜悦、流动，活泼，带给人美好的幸福感。 五节：把“你”比作“花开”繁盛雍容； 把“你”比作“燕喃”哼唱快乐； 你有爱、温暖、含情，宛如四月天； 带给人快乐、温暖和爱。 通过上面的感悟解析，全诗给人的画面不仅轻松柔美，恬静温馨，而且有着跳跃流动的美感，使画面活泼喜人，幸福温暖，充满着脉脉的爱，盛盛的爱。谓之好诗。 课件
来源 | 网络
|
|
|
