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来自: seagull_1212 > 《教学》
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(3)课堂的精彩看什么?(听课琐思)
课堂上,如果不从学生实际出发,只有老师的精彩讲解、激情演说,没有给学生提供充分的思考空间,没有学生之间的思维碰撞、观点交流、真情流露和个性展现,可能还谈不上是一节真正精彩的课,因为课堂因...
“导学案教学"与“翻转课堂"的价值、限度与共生(一)
“导学案教学"与“翻转课堂"的价值、限度与共生(一)因此而后,不仅“高效课堂名校共同体”针对传统课堂教学只关注“教什么”、“如何教”、“考什么”、“如何考”的教案教学流弊和低效,...
[转载]教材处理的四个层次
学生是课堂教学的主体,教学互动是课堂教学推进的催化剂,然而模拟课堂恰似一场缺少“主角”的课堂。模拟课堂通过虚拟学生的存在、虚拟...
课堂教学注意的问题
课堂 注意
常态课多元化
常态课多元化。每一位教师每天所面对的是常态课,有的教师终生都在上常态课,所以常态课应该是众生相,所以怎么样上好常态课是我们研究的重点。教学环节没必要追求完美,可多可少,根据知识要点设计,...
我所看到的专家型教师课堂教学的六个特点
我所看到的专家型教师课堂教学的六个特点。符合学生认知需求,能吸引学生的注意力,激起学生的情感共鸣,得到学生的认同。二、课堂教学方法灵活多样。教与学的活动丰富多彩,花样多,为学生提供多元化...
我所认为的理想的课堂教学模式
我所认为的理想的课堂教学模式。我认为理想的课堂教学模式应是师生互动,生生互动,教学相长。我们的课堂应该充满生命活力,充满智慧生成,充满师生和谐关爱。因此,教师要改变课堂教学观念,强化课堂...
课堂上关注学生的策略
课堂上关注学生的策略课堂上关注学生的策略。其实阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,否则就会忽视学生学习的主体作用,不利于激发学生学习的积极性。在人数较少的小组里...
浅谈高中语文课堂的有效教学
浅谈高中语文课堂的有效教学。浅谈高中语文课堂的有效教学 这两年,学校都要定期举办有效教学活动。就如我们高中的语文教学,老师们常常喊冤:"学生除了课堂45分钟外,基本上对语文是无暇顾及...
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