木香草堂 / 教育大家谈 / 善问才能愿答 中小学生心理健康调查问卷设...

分享

   

善问才能愿答 中小学生心理健康调查问卷设计要有的放矢

2021-11-30  木香草堂

调查问卷的问题是否恰当,是否易于接受和阅读,直接关系到能否取得预期效果。未成年学生是特殊群体,基于中小学生抑郁症防治的调查问卷,题目设计应该有的放矢,让学生愿意表露内心的真实想法,而不是给学生和家长带来负面干扰。总的来说,设计学生心理健康调查问卷可从以下方面入手:

一、文字应合情

设置问题要基于学生心理健康这一假设,从正向提问,赋予学生生命关怀。比如,“你对学校的学习生活满意吗?”可以设置以下选项:很满意,和自己想的一样;不满意,和理想差距很大;基本满意,觉得还行;没感觉。从满意度出发提问,会减轻学生的压力。再如,“你怎么看待学校的管理?”选项有:太难以接受;有点不合理,但能勉强接受;挺好的,能有效帮助我们;无所谓。让学生表达对学校的看法,透露出学校对学生的重视,学生也乐于接受。

“最近一周,为了自杀,你的准备行动完成得怎么样?”这样的提问可能会导致两种情况:对于已经有准备的孩子,一般会选择隐瞒,不会真实作答;对于没有想过此类问题的孩子,突然面临这样的选择,可能会特别注意,甚至受到一定的刺激,转而向家长表达困惑,传递出不良信息。

二、角度要合适

设计调查问卷,要将面向大多数人的心理健康调查与特定问题群体的调查区分开来。我们都知道,用于打预防针的针管要足够洁净,不能带有病毒,否则,打预防针就相当于了打开了病毒入侵的通道。对于有极端想法的学生来说,关于自杀准备这样的提问可能没有太大影响,但对于从未有过此类想法的学生来说,则可能会给学生带来不利影响。设计调查问卷,要注意普通群体和特定群体、普遍性调查和疾病调查的差别,在此基础上,从合适的角度提出有针对性的问题。

三、内容巧呈现

文字描述有画面感,更容易激发学生的答题兴趣,减轻学生的心理负担。比如:“晚饭后,你会选择去散步,还是躲在房间里玩手机?”“如果去散步,你会与家人、朋友结伴同行,还是一个人独自走路?”“下面几条路,你会走哪一条路:一条路通往美丽的公园,一条路通往广阔的田野,一条路通往人迹稀少的破败房子。

此外,还可以让学生画出自己的想法。让学生随手画出自己想画的图,想画成什么样就画成什么样。图画可以体现画者的心理状态,在心理学上已有成熟的研究。这种题目不会让学生产生对抗情绪。

四、建立同理心

调查问卷的互动,表面上是问卷与学生的互动,实际上是调查者与学生的互动交流,问卷只是一种介质。缺乏同理心,设置问题不能从学生的心理出发,难以得到学生的理解和支持。

问卷设计者要设身处地体验学生的心情,充分考虑学生的感知和心理承受能力,拟定恰当的题目,通过问卷体会学生的感受,实现心理健康筛查的目的。

“然刻意研精,探微索引,或识契真要,则目牛无全。故动则有成,犹鬼神幽赞,而命世奇杰,时时间出焉。”教育如医术,应该慎重对待,深入研究。调查问卷设计巧妙,学生才能愿意作答,才能真实了解学生的心理健康状况。   

(作者夏爱云,蒲公英评论独立评论员;黄激流编辑,张杰审校,邢梅监制。此为蒲公英评论首发作品,转载请务必注明来源,违者必究。)

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多
    喜欢该文的人也喜欢 更多

    ×
    ×

    ¥.00

    微信或支付宝扫码支付:

    开通即同意《个图VIP服务协议》

    全部>>