我觉得也有值得我们借鉴的地方,虽然整体感觉这个特别适合初中或者是高中采用,虽然也觉得这些跟洋思的做法基本差不多,但是我想只要坚持下去,好的东西一定会有好的收获。以前我的学校也学过洋思中学的做法,但是学了一学期就不学了。 五学一练 导学 精巧导入,发放提纲,自主学习,思考答题。 互学 合作学习,小组学习,互学互辩,质疑讨论。 展学 精彩展示,质疑补充,能力提升。 疏学 精当点评,重点突破,简洁释疑,联系拓展。 固学 归纳小结,巩固检测。 限时练习 及时训练,及时批改,及时讲评。 我觉得从这个流程上看出来,5个流程里面,前3个流程都是孩子在做主,孩子在思考,孩子在讨论,孩子在展示。孩子到讲不通理不顺的时候,老师就站出来点评突破重难点,再拓展一些新的孩子们不知道的知识。我觉得这样的模式还是体现了以学生为主的思想。 同时我觉得他们的三大条件,三大支柱,四大举措,四大工具中四大工具的作用反而减轻了,现在老师们的备课时间实行了真正的资源共享:集备出教案,教学的PPT,教学的导学案和限时训练的练习题。我觉得这样节约了很多时间跟老师们一起去思考,达到了资源共享,共同提升的目的。 我们小学部采用的是戏剧教育,我们的戏剧教育生的孩子们都喜欢,现在上课孩子们抢着抢着说要表演,表演积极性特别高,在突破重难点的时候,老师们采用戏剧教学,很轻松的就让孩子们理解了那些很难理解的知识。如果我们有一定的模式,然后又融入我们的戏剧教育,是不是会好一些?我正在思考这个问题,我先在自己的课堂上实验一下,哈哈。 |
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