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高考语文专题备考指导：诗歌语言特色典例详析 【真题再现】 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 本词开篇以劝诫的口吻，呼告溪边白鹭，“溪里鱼儿可以数得清数量，鱼儿已经很少了，我怜惜你，你也要可怜可怜鱼儿，明白物我欣然的生存之道。你去远处的其他水边尽可以饱食虾鳅，任凭（听）你饱餐一顿再回来，风吹动你头上的一缕羽毛”。 这首《鹊桥仙·赠鹭鸶》，词人用了拟人化的写作手法，以诙谐幽默的语言，把鹭鸶视作朋友般，对其谆谆劝诫：对待“堪数”的鱼儿要“惜玉怜香”，不可“竭泽而渔”，对待“恣舞欢跳”的虾鳅可以大饱口福，反映了词人对人与自然和谐相处的理解。 对于本首词的语言特色，笔者认为可以从以下几个方面进行分析： 在用词方面，词人以口语入词，用“君”“汝”称呼鹭鸶，亲切自然，浅易晓畅。词人运用“白沙”“青泥”等带有颜色的词语，使浦渚江滨充满了诗情画意。词人对动词的使用也很形象，以“听”为例，我们可以看到词人鲜明的态度。 从押韵的角度赏析，全词基本押“u”韵，韵律和谐，读来朗朗上口。 从手法方面赏析，“告”“怜”等词语，把鹭鸶拟人化，对鹭鸶的描写生动形象。“跳”“舞”不仅写出鱼虾的多，还写出了它们充满活力的形象。 从语言风格角度赏析，全词通俗易懂、浅近直白，诙谐幽默、活泼生动。 在辛弃疾的词作里，还有一些类似风格的作品，比如下面这首词。 西江月·遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！” 同样以辛弃疾的作品为例，如下面2018年北京卷诗歌鉴赏简答题。 满江红·送李正之提刑入蜀 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。 解答本题，首先要准确理解陈廷焯这句评论的意思。“龙吟虎啸”形容声音宏大或叱咤风云的气势，这里指词的声律豪放峭拔。“和缓”有平和、缓和之意。这已经点明了诗歌语言的整体风格有豪放也有和缓。在阐释理解时，我们不妨从诗歌的用词、手法、意境等方面分析。 从用词角度赏析，“惊”“更”二字下笔生动有力。 从手法上看，“诸葛表”“相如檄”等用典，典雅大气。 从意境及整体语言风格赏析，“千古浪”“三更月”意象豪迈，营造出气势恢宏的意境，皆是豪放的体现。同时“自叹中年多病”“不堪离别”“须相忆”又饱含细腻的情感，这正是“和缓”的体现。 对于诗歌的语言特色，我们到底应该从哪些角度分析，下面笔者结合近几年高考诗歌鉴赏语言特色类题目探析一二。 2019年全国卷Ⅲ中诗歌鉴赏题考查了刘禹锡的《插田歌（节选）》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》两首诗的语言风格对比。笔者以表格的形式分析如下： 2018年全国卷Ⅲ的诗歌鉴赏题选用了王建的《精卫词》，客观题D选项“这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近”也考查了鉴赏诗歌整体的语言风格及对比分析的能力。 从以上分析我们可以看出，分析诗歌语言特色时，小到遣词用字、句式结构，大到句中手法的使用以及语言的整体风格都需考虑。当然，根据不同诗歌的特点，分析可以有所侧重。笔者认为可从以下四个方面分析： 一、文辞：文章遣词造句的精雕细刻 １.炼字、用词 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”诗歌是作者对语言进行“千锤百炼”后形成的，其语言特色最直观地体现在遣词用字上。故应寻求诗歌中富有表现力和极具特色的词语，比如动词（是否活用）、形容词、副词、数词、叠词、拟声词，等等，这些是判断语言风格的重要依据。如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”（王之涣《凉州词》），一个“孤”字，写尽环境之孤寂、人心之孤苦。巧妙的用词可使诗歌平中见奇，深刻隽永。 ２.句式方面（长短句、整散结合） 不同的语言格式对句式的要求也不同，句式不同，体现的语言风格也就不同。一般而言，唐以后成型的格律诗，主要分为绝句和律诗。篇幅、句式有规格，音韵有规律，变化使用也要求遵守一定的规则。其特点多为形式整齐，语言节奏和谐，韵脚分明，气势贯通。宋人依声作词，长短句盛行，独领风骚，句式变换自由灵活，生动感人。如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，起笔凌云健举，酣畅淋漓。 二、文采：文章在修辞、表现手法的选择运用 修辞、表现手法的使用，可以加强节奏感，使诗歌表达生动形象，富有音韵美。修辞手法通常有比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、用典、互文、反复等。表现手法通常有象征、联想、想象、衬托、渲染、白描、虚实相生、托物言志、借景抒情、寓情于景等。不同手法的运用使得诗歌语言风格呈现不同的特点。如“危楼高百尺，手可摘星辰”“白发三千丈，缘愁似个长”，运用想象、夸张的手法使诗歌语言风格浪漫飘逸，雄奇阔远。“万壑树参天，千山响杜鹃”（王维《送梓州李使君》）中“万壑”“千山”，诗歌互文见义，极有气势。有的诗词以景作结或以议论收尾，更是别具一格。 三、文味：文章传递的别有特色的情味 作者通过选词造句的精心加工，传递的情味或者蕴藉隽永（含蓄），或者浅显平易（平淡质朴），或者幽默风趣，或者绚丽（辞藻富丽、文采绚烂）清新（语言新颖，不落俗套）。抑或选词造句多用口语、俗语，有地域色彩。 如辛弃疾的《清平乐·村居》这首描写农村生活的佳作，褪去作者以往豪迈直爽的风格，运用了富有浓厚生活气息的语言，使诗歌蕴含民俗之趣，平添了几分亲近。 四、文风：文章表现出来的相对稳定的内在特性 文风具有时代性、民族性。不同的作者因其生活背景、人生经历、性格特点不同，其语言风格也不同。诗歌整体语言风格的差异在意象的选取上体现较为明显，或豪迈或婉约，其营造的意境或阔大或唯美。如大唐盛世下，李白自由洒脱，其诗豪放飘逸、热情奔放、气势磅礴；国破家亡时，杜甫忧国忧民，其诗沉郁顿挫；具有诗心佛慧的大唐才子王维，其诗清新空灵；晚唐诗坛的李商隐，其诗瑰丽含蓄。如果平时多了解掌握一些著名文人的风格，做题时会大有裨益。 总之，对诗歌语言特色的赏析，掌握文辞、文采、文味、文风极其重要，同时也需要有涵泳咀嚼的细心和审美鉴赏的能力，真正沉潜其中含英咀华，体味诗词语言的妙处。 |
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