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2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 美学试卷 (课程代码00037) 一、单项选择题(本大题30小题.每小题1分，共30分) 1.美学作为一门学科确立的时间是(B) 1-37 A. 1850年B.1750年C. 1650年D.1550年 2.维特根斯坦认为,“与美学相联系的、最重要的可能是所谓的审美反应”，这实际上是强调美学研究的重点是(A)1-42 A.审美经验B.审美关系C.审美形态样D.审美现象 3.对审美趣味产生制约作用的主要因素是(B) 2-58 A.审美需要B.审美理想C.审美情感D.审美经验 4.“兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣”。这说明(C) 2-60 A.美是先于人而客观存在的 B.美具有不依赖于人的独立性老人 C.美是因为人才显现出来的 D.美存在于人的观念之中 5.杜夫海纳认为，审美对象是(B) 2-74 A.完善的感性B.灿烂的感性C.自然的感性D.直观的感性 6.“劳动说”主张审美起源于人类的(A) 2-84 A.物质生产B.石器生产C.陶器生产D.精神生产 7.下列诗句体现出“崇高”特点的是(D) 3-114 A.细雨鱼儿出，微风燕子斜 B.寒波澹游起，白鸟悠悠下 C.行到水穷处，坐看云起时 D.落日照大旗，马鸣风萧莆 8.认为最美的图形是球形和圆形的是(A) 3-110 A.毕达哥拉斯学派B.柏拉图学派C.亚里士多德学派D.智者学派 9.恩格斯认为悲剧冲突的实质是(D) 3-124 A.好人遭受了不该遭受的厄运B.怜悯与恐惧 C.永恒正义的冲突源D.历史的必然要求与这个要求实际上不可能实现之间的冲突 10.下列说法正确的是(A) 3-100 A.审美形态既是一-种感性的形态，又是一-种逻辑分类的形式有重点方能 B.审美形态的形成与社会文化无关 C.审美形态首先是一种理性存在形式 D.审关形态与审美经验无关 11.“如清风，如云，如戏，如烟。如幽林曲涧”所描述的审美形态是(C) 3-114 A.自然美B.社会美C.优美D.崇高 12.认为“感性认识的不完善就是丑”的美学家是(A) 3- 136 . A.鲍姆嘉通B.维柯C.克罗齐D.温克尔曼 13.柏拉图描述审美经验的高峰状态的学说是(A) 4-151 A.迷狂说B.模仿说C.分有说D.润穴说 14.中国古代的“比德说”总是把自然(D) 4-159 A.艺术化B.科学化C.理论化D.人格化 15.关于审美经验，表述正确的是(D) 4-162 A.纯粹的感性直观活动B.纯粹的理性直观活动C.抽象的理性思维活动D.感性直观和本质直观的统一 16.审美主体在头脑中重新形成事物形象的心理功能是(C)4-173 A.接近联想B.类似联想C.再造性想象D.创造性想象 17.鲁迅说:“我以为感情正烈的时候，不宜作诗，否则锋芒太露，能将'诗美’杀掉。”这段话说明，在审美经验中(D) 4-182 A.想象应受情感的制约B.理智应受情感的制约C.情感应受想象的制约D.情感应受理智的制约 18.“艺”在《说文解字》中被解释为(B) 5-192 A.文字B.种植C.艺术D.舞蹈 19.意象的基本结构是(B) 5-210 A.知与意B.意与象C.情与意D.当与象 20.克罗齐主张(D) 5-194 A.艺术是情感符号B.艺术是巫术仪式C.艺术是理念D.艺术是直觉 21.克菜夫·贝尔认为，艺术是有意味的(A) 5-194 A.形式说B.内容众C.质料D.结构 22.陆机在《文赋》中说，“若夫应感之会，通塞之纪，来不可竭，去不可止，藏若景灭，行犹响起”，这是指艺术创作中的(B) 5-教材中找不到答案 A.表达B.灵感C.动机D.叙事 23.认为艺术是“对理念的模仿的模仿”的古希腊美学家是(C) 5-193 A.毕达哥拉斯B.芝诺C.柏拉图D.恩培多克勒 24.强调“天才”的艺术观是(A) 5-194而出有重京方能脱颖而出 A.表现说B.形式说C.模仿说D.游戏说 25.艺术品赖以存在的媒介属于艺术品的(A) 5-207 A.物质实在层B.形式符号层C.意象世界层D.意境超验层 26.主张美育是一种趣味教育的中国近代美学家(C)6-232 A.王国维B.鲁迅C.梁启超D.蔡元培 27.下列著作中属于西方美育理论经典的是(C) 6-236 A.《拉奥孔》B.《论教育之宗旨》C.《审美教育书简》D.《谈美书简》 28.把美育等同于艺术教育，错误在于(A) 6-238 A.夸大了艺术在审美教育中的作用B.肯定了艺术在审美教育中的作用C.把美与善混为一谈D.把美育混同于人格教育 29.美育主要是一种“化育”，即(C) 6-243 A.说教感化B.强制灌输C.潜移默化D.消遣娱乐 30.荀子认为人性和文化的生成是通过(B) 6-250 A.怡情养性B.化性起伪C.消融渣滓D.美育群材 二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。 31.构成审美对象的物质因素主要有(ABCD) 2-75 A.色彩B.线条C.形体D.音响E.比例 32.下列美学家中，属于自然主义的有(AB) 4-153 A.桑塔亚那B.托马斯·门罗C.柏格森D.克罗齐E.叔本华 33.下列关于艺术想象力的说法正确的有(ABC) 5-204 A.能够唤醒和引发丰富的形象 B.能够融合与整合形象 C.不同于日常的逻辑思维能力 D.主要靠概念来判断 E.是一种理性推理能力 34.正确理解美育的内涵，要遵循的原则有(BCE) 6-239 A.共时性与历时性相统一的原则 B.手段与效果相一致的原则 C.直接效果与间接效果兼顾的原则 D.形象性原则 E.独特性原则 35.下列关于柏拉图美育思想的正确表述有(ACE) 6-234 A.美育可以陶冶心灵 B.美有应该寓教于乐 C.艺术的影响有正面的也有负面的 D.强调宽松教育、趣味教育E.要重视音乐教育 三、简答题:本大题共6小题，每小题6分，共36分。 36.简述美学成为一门独立学科的标志。1-38 答:(1)有专门的、系统的美学著作问世，德国哲学家鲍姆嘉通1750年出版了《美学》一书，他也被称为“美学之父”(3分) (2)形成了独立的、区别于其他学科的研究对象和范围。(3分) 37.简述划分审美形态的基本标准。3-101 答:(1)广泛性或普适性，即适用于各种艺术体裁和现实生活中的审美现象；(2分) (2)统摄性，即集杂多于统一；(2分) (3)历史性，即审美形态应该是民族审美文化的积淀，并且具有长久而持续的影响。(2分) 38.简述康德的崇高理论。3-115 答:(1)崇高在形式上是无限的和没有秩序的: (2分) (2)崇高分为两种类型:“数学”的崇高、“力学”的崇高: (2分) (3)崇高首先引起人们生命力阻碍的感觉，接着是更强烈的生命力的爆发。(2分) 39.简述艺术品的开放性。5-197 答:(1)艺术品是向艺术家开放的，这样，艺术家创造的意象世界才能物态化，物化为艺术品。(3分)(2)艺术品也是向接受者开放的，只有通过接受和欣赏，艺术品潜在的审美特征才可能转化为现实的审美价值。(3分) 40.简述艺术的功能。5-219 答:(1)艺术具有审类、娱乐消遣、认识、道德教育、宗教感化、思想启造、政治宣传。心理平衡，社会干预、文化交流、商业广告等多种功能；(4分，答出其中6项即可) (2)审美是艺术的核心功能。(2分) 41.简述美育的主要特点。6-241 答:(1)诉诸感性。美育通过丰富的形象，以情感为中介，打动人的心灵，提升人的精神境界。(2分)(2)潜移默化。美育对于性情的陶冶不是一朝一-夕的，而是逐渐沁入人的心灵，使人在不知不觉中受到影响:(2分) (3)能动性。美育不是强制性的，而是积极发挥人的能动性。(2分) 四、论述题:本题10分。 42.试论想象力在审美经验的构成阶段所起的作用。4-185 答:(1)先验想象力能够打破主体与客体的浑然一体状态，从而形成审美活动所需要的审美距离。 (2)经验想象力能够在先验想象力的基础上，通过改造主体在呈现阶段所获得的原初经验材料，形成关于审美对象的格式塔。 [评分参考] (1) (2)要点各3分，论述充分，酌情加1－4分，共10分。 五、分析说明题:本题14分。 43.唐代书法家孙过庭在论书法时指出:“至若数画并布，其形各异:众点齐列，为体互乖。-点成一字之规，- -字乃终篇之准。违而不犯，和而不同:留不常迟，遣不恒疾:带燥方润，将浓遂枯:泯规矩与方圆，遁钩绳之曲直:乍显乍晦，若行若藏:穷变态于毫端，合情调于纸上。” 结合这段话，分析审美对象“多样统一”的形式规律。2-76 答：(1)所谓多样，是指审美对象的整体中所包含的各要素在形式上的区别与差异； (2)所谓统一，是指审美对象各部分在整体中彼此关联、呼应、衬托、映照的内在关系；(3)“多样统一”就是寓多于一，在丰富多彩中保持着内在的一致性。 [评分参考](1) (2) (3)要点各3分，结合作品分析深入，酌情加1－5分，共14分 |
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