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许多人爬到了梯子的顶端，却发现梯子架错了墙。世界充溢着表象，就学习心理学来说，你能买到上千本心理学书，也才是心理学的一小部分。 但是，这么多知识里，大多数是用来让你学不懂，学糊涂，被混淆的。 真正有价值，好用实用的心理学知识，没有你想象的那么多，它们或者藏在书丛中，或者口口相传。 ~ 小明语录 整合 前面提到精神分析的自我概念非常复杂，各流派都建立起了关于自我的概念。只要有一种流派的心理学，就有一种流派的说法。 于是人格自我就显得流派异常的多，简直就是百家争鸣了。 有的学员就会说：他们好讨厌，搞了这么多的人格概念，分明就是不想让人睡觉的节奏。 真的有一个人和这个学员的想法一模一样，也开始声讨这个行为，这个人就是克恩伯格。 克恩伯格最想做的事情就是把分裂的精神分析各流派整合成一个流派。 当然他整合成一个流派的工作也不能说做的有多成功，因为他主要做的就是把对象关系流派和自我心理学流派整合在一起。 对象关系流派也就是我们前面谈到的客体关系流派，所以他想把自体、客体、自我这些不同的概念整合在一起，这是非常难的。 拉康的精神分析比较关注人和欲望的关系，所以拉康也反对客体关系流派。 不过，克恩伯格没想过把拉康理论再整进去，那样的话也太复杂了，也不可能存在在一个图里。  人格图 为了更好地了解克恩伯格如何把这些不同的东西整合到一起去，小明就尝试用一张人格图把各流派不同的理论放到一起。 不过人格图里并没有包含比昂和拉康的理论和思想，因为都放进去就过于繁琐，以至于无法认识和学习了。 在人格图里把弗洛伊德的三元关系、科胡特的自体和自己的关系、客体关系流派、自体客体的关系，把这些东西尝试着放到一起去。发现这样放进去，还是可靠的，于是我们就形成了一个人格图。 在人格图里我们能看到什么呢？ 大家画一个圆，你可以在人格图里首先尝试画出人格图的最核心部分，那就是一个小孩与母亲为母子一体性的阶段。 我们在这个人格图圆里画一个小圆；接下来脐带被剪断，主客体分离了；到六月时，妈妈的客体和孩子的自我，或叫做自体之间就分开了。 于是我们得到人格图里第二个东西，就是一个大大的母亲，一个小小的孩子，又分开了；再往下走的时候，我们就进入到三岁时候的弗洛伊德的俄狄普斯期了，这时我们将得到一个三岁时候的妈妈，三岁时候的爸爸和三岁时候的孩子。  人格图最主要想告诉大家什么呢？ 各流派都认为，人的精神世界是分裂的，不是一个整体。 这种观点和中国哲学的思想是相反的。 中国哲学始终都想把人纳入到一个宇宙的范畴里，于是产生了天人合一的哲学思想，并没有去分开主体和客体。 在西方的精神分析里谈的是斗争哲学，分裂哲学，他们认为人的精神世界并不是统一的，而是分裂的。 克恩伯格试图创造出的各流派之间人格整合的东西，仍然有他的载体。 克恩伯格整合各流派的载体是什么呢？他抓住了一个东西：驱力。 如果我们沿着驱力的视角看克恩伯格做的整合图，就比较容易看懂了。 借助驱力来看，我们可以看到，小孩和妈妈分离之后，产生了母婴关系。这时儿童就有了指向早年未分化的母亲的驱力。 到了俄狄普斯期孩子又分化成自体和两个客体：一个爸爸的，一个妈妈的不同的客体，这时孩子又有另外一种指向不同的客体的驱力。 克恩伯格主要是对边缘型人格障碍和自恋型人格障碍进行了很多精神分析的工作。他在这些工作中逐渐摸索出一套关于这些人的人格模式。 比如他发现这些人的人格里拥有一个真实的自我，拥有一个理想的自我，还拥有一个理想的客体。这些不同的自体、客体之间都充满着驱动力。 这一切想告诉我们的是什么呢？ 那就是我们人格的内部是分裂的状况。就像联合国一样，有那么多的成员国，其实各成员国之间的关系是分裂的。虽然是分裂的，我们却共同地在联合国这个大旗下工作。这样就构成了所谓的人格。 看起来我们既拥有完整的、统一的性格，但是实际上每一个人的性格内部又充满着分裂，这说明人的确有不同的性格侧面。 由这一讲我们又引出了一个新的概念：分裂。  教你绕开混沌复杂混淆的语境学新精分----所有的自我内核本质上都是一个自己玩自己的游戏，如果非要用自我和自体的语境来言说，其中 1、科胡特的自体是对内的，对别人视而不见，所以叫自体客体。 2、弗主和克莱因的自体是要找个外在对象的，并且试图改造对方成为自己需要或想象的样子。 3、拉康的自体是要在他人身上找虚幻的理想状态。 4、荣格的自体是要在一切自然和人造物的身上找一个破碎的自我再拼贴还原成自己。 所以，一切都是自己玩的游戏，只不过有的人在自己身上玩，有的人在他人身上玩，有的人在地板上玩而已。 ~小明语录 小明老师著作 内容简介： 本书立足于心理科学对儿童心理发育的各个阶段的研究成果，建立一个全景的儿童心理发育的图谱，根据儿童不同年龄阶段心理发育的特征，针对性的给儿童提供健康的心理发育环境。 针对当前第二代儿童教育中的各位家长面对的各种儿童教育中的现实问题，以第三代儿童教育理念，提供理论与实践结合的心理学解决方法和途径。   赵小明导师 【专业成长经历】 心理学、管理学双硕士 12年临床精神分析受训经历 【学会任职】 中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会文化心理组委员 中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专委会理事 【专业著作】 《聚英国》 《拆掉心里的墙》 《互联网心理学》 《文化艺术符号治疗技术》 《本土化音乐治疗与技术实操》 心理小说《寻宝图~南红教父》 《第三代儿童心理教育》 《和妈妈一起学逻辑学》 《心理安全员》 《新精神分析：心理咨询师必知的100个核心概念》 【业界头衔】 今日头条2017年度心理自媒体金处方奖 今日头条2018年全国科普类自媒体排名12 央视财经频道《职场健康课》栏目嘉宾 央视少儿频道《极速少年》栏目心理专家 央视少儿频道《异想天开》栏目心理专家 央视少儿频道《萌娃运动会》栏目心理专家 央视旗下网络媒体央视频，疫情期间特约连线心理专家 作者：赵小明 图文整理：乔颖 审核：段艳梅 |
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