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今天分享的资料既可供初中数学教师教学参考,也可以供学生培优、中考复习使用。 初中数学新课程标准的首要目标是培养学生正确迅速的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生积极向上、勇于探究的数学情感，要达到这个要求，必须演算一定数量的练习题于是，不少教师和学生往往沉浸于不断“找题一一解题一一讲题”的题海战术，而忽略了有目的的总结、归纳、提炼、深化，抓不住基本解题规律，拓不宽解题思路，培养不出解题兴趣，这样尽管用了不少的时间与精力，师生都感到苦不堪言、收效甚微. 教材中的习题都具有典型性和深刻性，要充分利用课本例题、中考题、揭示其深刻性，领悟其奥妙性，并对其进行适当的剖析、深入研究、充分演变，以旧问题的解决来激活新问题的诞生，使教师和学生通过问题的表象看到问题的本质，并作进一步地思考，达到举一反三、触类旁通的效果，达到“以少胜多”学习目的，还可以激发学生强烈的求知欲和学习积极性，培养学生思维的灵活性、深刻性和创造性。 
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