|
一，学生个人原因 1， 焦虑抑郁影响学习。不管学生的焦虑抑郁是怎么引起的，在众多的厌学事件中，焦虑抑郁的原因都占到很大的分比例。很多学生因为焦虑抑郁，上课注意力无法集中，思维迟钝，记忆力差，学习成了孩子们无法完成的任务，更没有精力参与高强度的学习竞争。这是病态的原因造成的，出现这些原因厌学后，不是靠说教就可以解决的。往往需要治病，焦虑抑郁带来的痛苦极大地耗尽了学生的生命活力，于是放弃、躺倒，置生死于不顾。家长老师感受到的是绝望无计可施。更容易把原因归结为孩子不听话，自我放弃，懒惰、懦弱，总之是一代不如一代，极尽贬损之词，殊不知孩子病了。 造成孩子焦虑抑郁的原因，可能有父母老师的压力，也可能是学习压力，校园欺凌等许多因素。所以，厌学与心理疾病之间会形成一个闭锁循环，互为因果，难以解决。好的办法是先解决心理疾病的问题。 2， 网瘾导致的厌学。学习的枯燥，父母的无视，遭遇上多彩、刺激的网络电子游戏，学生很容易在选择上倾向网络游戏，陷入网络成瘾的泥沼。网络成瘾与毒瘾酒瘾一样，快速生成的多巴胺，迅速使孩子们的选择变得无法选择，因为这种快乐来得及时又强烈。有人说现代孩子的问题，就是糟糕的教育制度遇上了逐利的网络游戏，使问题变得几乎无解。 网瘾除了占用较多的学习休息时间外，还会对学生的大脑造成伤害，焦虑抑郁往往是网络游戏的副产品，让孩子的学习休息吃饭睡觉健康都受到较大影响，所以治疗一个网瘾往往比治疗一个焦虑抑郁更加棘手。因为它受到社会家庭学校的一系列因素的影响。 3， 学生的智力和人格障碍导致厌学。人群中的智力水平呈纺锤形分布，较高智商的人在百分之三，较低智商的人也是这个比例，中间智力水平的人占大多数。较高智商的人学习文科理科的难度都不大，但是大多数的一般智商人群在文理科学习上都会存在这样那样的问题，就是偏科。对偏科的孩子在自己不擅长的学科学习上都会是难以跨越的障碍，除非遇到特别优秀的老师，这个问题相对好一点，但仍然是吃力和效率低下，这和不偏科的学生在时间投入和成绩提高上实力悬殊。这打击了学生的学习积极性，极易导致厌学。 人格因素也是原因，比如有的人粗枝大叶，思考问题不精细，马虎易出错。有的人好动，易冲动，坐不住，安静不下来长时间的坐下让其浑身不自在，于是心不在焉，影响成绩，导致厌学。有的人是运动天性，有的人是诗人天性，有的人崇尚武力，有的人敏感多疑。太多的人格特质共同去适应大班教学，确实会造成许多孩子的不适应，导致厌学。 4， 身体健康因素导致厌学。学习是个高强度，耗费体力和脑力的活动，身体不健康的学生，在营养体力精力睡眠等方面都无法适应学习的需要，久之造成压力，引起厌学。还有残疾、病痛等，虽然都是小众群体，但也是学生厌学的原因之一。 5， 没有养成良好的学习态度、习惯、方法。小学的教育最主要的是养成孩子的学习习惯，良好的学习态度，初中在习惯的基础上，要有自己有效地应对学习困难的好方法，在高中就要在这些好的学习习惯、态度、方法的基础上发挥自己的智力潜力。如果从小没有养成好的学习态度习惯、方法，就容易在后来的学习中无法适应。这些习惯、态度、方法的养成是不易的，要压抑自己的天性，受到无数次挫折，并在自己的困境中探索，直到找到自己的最佳状态。好多厌学的学生，都是在自己小时候就欠缺的习惯方法上补不回来，每次立志，都会在自己的困难面前打回原形，久之泄气，进而形成厌学的现象。 良好的学习态度，与家长的态度密切相关，家长重视教育，有思想肯上进，孩子在这方面就会好一点。反之家长不重视知识，不文明，无远大志向，孩子就得过且过，动力不足。要养成好的学习习惯，要有行之有效的学习方法，可是好的学习方法很少有老师系统地讲述，大都支离破碎，学生在形成自己有效的学习方法时，很困难，学校缺少相关的课程。 二，来自家庭的原因 1， 类似留守儿童的情况，孩子留给爷奶或亲戚带，从小缺少父母的温暖和陪伴，内心没有安全感和幸福感。孩子的爱的需求、安全需求缺乏，自我价值感不高，长远眼光和良好的道德养成、还有强烈的民族自豪感大局意识都有待提高，没有这些，孩子很难形成坚强勇敢，积极向上的人生追求，在学习上就容易懈怠，畏难。 缺少父母温情陪伴的孩子内心匮乏、脆弱，容易养成懒惰、拖沓的学习习惯，更容易造成早恋和网络成瘾。这些都是造成孩子厌学的原因。 2， 有的孩子家长因为自己的无知，没有认识到知识的价值，追求低级趣味，在人生观、价值观引领上，不能给孩子带来正面的力量，甚至起到负面作用。知识的力量一般人只是理解为上好大学找好工作，并没有理解到知识在人的生活中成为幸福的底色，是一个人应对困难解决困难的基础。好多人在解决人生难题时做出错误、短视的决定，因此贻害终身。究其原因是知识的贫乏，我们在物质极大丰富的前提下，现在最缺的就是知识，而不是为了应对考试而采取的教育措施。中小学的应试教育与我们所需要的知识有很大的距离，这一点好多人并不明白。所以，家长知识的匮乏应该是高发的事实，不管家长学历高低，不知道虚心学习的家长都有可能是知识贫乏的人。我们的孩子就是生活在这样的现实中。 3， 家庭经济压力，家庭的经济状况和家长的花钱理念是影响学生心理健康的因素。这一点往往被许多人忽略。在传统经济紧张的环境下走过来的人，节俭意识较浓，而在现代经济飞速发展的条件下，物质较丰富，人们的消费意识在消费浪潮的裹胁下，节俭反而显得不合时宜，贫穷成了无能、失败、吝啬、猥琐的代名词，有的贫困学生在和同学比较的过程中，会深深自卑，进而在同伴中受到排挤打压，很容易产生心理问题，进而影响到学习，成为厌学的有一个因素。 另外家庭的消费观念也是这样，过分节俭，会让孩子在同伴中找不到位置，影响交往和心理健康。还有的学生看到家庭经济拮据，感受到社会竞争的残酷，也容易产生消极情绪，产生心理问题。消费随经济状况而定，即不奢侈浪费，又不过分节俭，维持在经济和观念都能接受的水平，让经济状况为人服务。 4， 在现代物质极大丰富的情况下，人的生存需求已经被满足，社会发展以物质利益作为驱动力，精神追求被忽视。随之更高的爱与归属，尊重与成就需求摆在人的面前，但这些更高级的需求比较复杂，多样化存在，很难被一一满足，所以现在的孩子难教育，各种状况频出。社会没有为这些孩子的多样化需求准备好出路，致使孩子们在物质满足之后，思想匮乏，追求低级趣味，沉迷游戏，失去远大理想，浪费大好时光，同时导致社会文明程度滞后，影响国家发展。 对未来的预期，是个人发展和社会进步的动力，我们大多数人无视这一逻辑，忽略理想信念在塑造人上的作用。社会进步到现在，这也成为一个严重的社会问题，社会应该为人们提供较多的上进机会，防止阶层固化，贫富分化，发展精神文明事业，激发自强不息的民族精神，充实人的内心，杜绝空心病、空心人的出现。 三，校园内的因素 1， 学校像监狱。过长的在校时间、过重的课业负担，过分严厉地失去自主的教育模式使学校像监狱一样失去对孩子的吸引力。学生感受到压抑，无趣，时间难熬，这也是许多孩子恐惧上学，产生心理疾病的原因。这样的校园因素是大多数人无力改变的，我们只能教孩子去适应环境，但学校教育环境是家长老师无力改变的，和我们的教育制度，评价体系有关。所以双减策略就是当前要实施的解决办法，各位教师家长一定要站在育人的高度去落实。 关于教育，是建立在学生天赋的基础上潜移默化的影响，不能急功近利。教育首先应该培养孩子们的道德意识和良好的行为习惯，不能使后天的知识学习失去根基。学生的分数与学生的知识与认识水平关系不大，更不能代表学生的实践能力。所以我们的教育，应该立足学生实际，遵守教育规律，符合国家实际用人需要。教育要去功利化，去行政化，不搞形式主义，教条主义，不去追随国外的过时理念，依据国情文化特质创新发展我国的教育理念。 2，学校缺少让学生全面发展的课程，德智体美劳，五育并举。学生的智力是多元存在，发展速度不尽相同，人与人没有可比性，不能搞一刀切。智力多元决定了教育要因材施教，以德育为基础，其它素质都建立在德育基础上。体育音乐美术的都很重要，劳动技能劳动意识更重要，忽略了这些，教育还有什么用途呢？好多学校的教育唯分数论，当然是为了升学竞争优质教育资源的需要，更是老师学校升职加薪的私利驱使。如果我国的教育是为了淘汰劣势群体，那就违背社会主义教育的初衷。我们的教育是为了满足人的需要和发展权利，这种只重视分数，忽略学生健康与人格发展的做法与人民的需要是相违背的。不知道从什么时候起，教育被功利化，成为逐利场。优质教育资源成为少数人竞争的焦点，成为阶层固化的推手。 教育之乱相非一两句所能尽数，非一两人所能改变，需要大家合力前行，找准方向，坚持不懈。教育是国之根本，是民族复兴希望所在，教育引领人类未来，不可不慎。人类的未来在校园里。 3，校园欺凌现象严重。站在老师和家长的角度，很难真正了解孩子在学校遭受的校园欺凌有多普遍，对孩子的影响有多深远。孩子的世界也是江湖，虽然说孩子在这个江湖里习得水性，但烙印也会记忆终身。严重的校园欺凌、或者被欺凌的孩子心理脆弱，都会产生较严重的后果，比如焦虑抑郁等心理问题、自残自杀倾向、厌学、辍学等。所以，只要孩子在和你讲述自己在学校遭受欺凌时，那问题一定比实际更严重。同辈之间既有相互学习影响、也有相互倾轧摧残，孩子的成长充满不确定性，包括孩子的学习。 四，社会因素 学生学习无疑也受社会影响，我们都知道的流行文化，网络媒体热点，以及社会宣扬的唯物质利益价值追求，都在侵蚀学生的灵魂，让这些未成年孩子变得浮躁，看轻知识的积累，忽略道德打下的根基，轻薄肤浅，吃不得苦。而学习是一个长期艰苦的过程，很多智力优秀的孩子因为没有坚持下来的毅力，中途放弃学业，浪费了一个好苗子。 社会激烈的竞争，钱权在社会分配中在了很大的比重，来自社会中下层的孩子，上升渠道被堵死，学习再努力已无太大用途，只能接受命运的挑选。在底层群众眼里，知识已经难以改变命运。躺倒成了时尚，奋斗成了无奈。 一个合理的社会制度，会崇尚文化，重视教育，为中下层人们保留上升的空间，社会分配合理，有知识有品德的人在社会中引领时尚， 充满铜臭气、人肉气、官僚气的文化遭到鄙视，失去市场，大家团结奋斗，没有倾轧，目标长远。若如此，国必强。依此引领下的文化教育必定是昂扬向上的，青少年学生的学习氛围必定是健康的。2021.12.21冬至 |
|
|
