【原】在家中，怎么给孩子做数学启蒙

这本书的核心是，在家中，如何给3-6岁儿童做数学启蒙。

我主要分成两部分来分享，第一是价值观层面，我们要做好哪些启蒙准备。第二是在实操方面，我们可以通过哪些活动帮助孩子进行数学启蒙教育。

今天，我重点来分享第一块内容。

一、四个原则要遵循

1、数学生活化

生活中，到处蕴含着数学知识，我们随时随地取材。

要数数，可以先从自己的身体开始，数数自己的手指、脚趾。进而拓展到其他事物数量的观察与数数。

空间观念建立，更加容易，让孩子搭积木，搭建过程中，可以识别图形，也可以辨认方向。

不管是3-6岁这个年龄阶段的孩子，其实整个小学阶段的数学教育，都要体现数学生活化。

我之前开展的一系列数学实践活动，也正是这个理念的体现。

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2、活动经验中获得

在生活中，孩子会参与很多活动场景，比如带着孩子去菜场， 可以问问孩子今天我们买了几种菜，与昨天相比，数量是多了还是少了，甚至可以让孩子尝试付钱。

其实研学也就是在活动经验中，获取知识。这样的知识活动，比传统的灌输显得更加深刻。

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3、父母启蒙是最重要的

在数学启蒙中，父母永远是最重要的角色。没有之一。

培训班替代不了，其他人更是无法替代。

父母在数学启蒙中，可以对孩子的引导实现个性化定制，这是老师无法替代的。

4、跟随规律不超前

我自己现在教一年级，就发现一个问题，家长给孩子辅导，喜欢给孩子讲算理，但是怎么讲孩子还是容易出错，孩子还是喜欢自己画图理解。家长就会觉得这个效率太低了。

其实不然，孩子在这个阶段，思维特点是以直观形象思维为主的，还需要一些诸如画图等较为具体的脚手架帮助自己理解。

孩子的每一项能力，都是逐步递进的。

比如数数，孩子就需要经过三个阶段，首先是手口一致数数。其实是桉数取物。最后则是能够是说出总数。

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二、怎么挖掘数学潜能

1、保护好孩子的好奇心

这个阶段的孩子最喜欢问为什么。

要给孩子问为什么的机会。一旦孩子问了，父母要积极回应。如果知道，要用孩子能够理解的方式告诉孩子，当然也可以把问题回弹给孩子，问问孩子是怎么想的。如果不知道，就如实告诉孩子，并且告诉孩子，爸爸妈妈会和你一起寻找可能的答案，最后答案是什么不重要，重要的是寻找的过程。

2、抓住思维敏感期

3-6岁正是孩子思维敏感期。父母要做好三个坚持：

第一，让孩子多说。

第二，让孩子多动手。

第三，让孩子多想象。

3、培养成长型思维

成长型思维，就是坚信智力、能力都是可以用过努力学习和练习得到不断提高。

怎么鼓励孩子？

刚好最近再看一本叫做《成长型思维训练》的书，书中主要谈及了如何在班级中训练孩子们的成长型思维。有时间，我也分享出来。