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◆◆每天收获专业家庭教育知识◆◆ 孩子很爱看书但是作文写不好怎么办？ 各位家长朋友，爸爸妈妈大家好，我是大语文体印君。很高兴再次和大家在线上一起探讨和交流孩子在学习过程中所遇到的问题。 前两期，我分享了《新课标解读》和《我觉得孩子作文挺好，老师让重写怎么办？》。文章链接🔗如下： 今天我们接着说一说辅导孩子学语文的那些事儿。 辅导的学生多了，遇到的问题也比较全面 每种问题的背后都是有原因的。找到病根才能药到病除。 因为篇幅有限，今天就着最后一个问题，我来分享一下：孩子很爱看书，看的书也不少，可是怎么就写不好作文呢？ 这个问题挺普遍的。首先，这个家长很明白一条规则叫做输入决定输出，其实这是所有的语言学习当中的一个原则。孩子输入的，也就是听到的和读到的，决定了它输出的，那也就是写出来的和说出来的。 阅读就是输入，写作就是输出。 阅读是基础是源头，孩子喜欢阅读，家长当然高兴，觉得这个写作肯定没有问题啊！阅读，可以说是写作的必要条件，但不是充分条件。 请注意，我开始举例子啦。 体印君最喜欢举例子和讲故事了，因为这样可以把复杂、难懂的知识讲的很透彻、明白。总之一句话：大道至简。 就好比你吃过很多好吃的菜，一定会烧好吃的菜吗？不一定！ 所以还是要多总结，多练习。不然就永远是个吃货，而不是美食达人了。在读书破万卷，下笔如有神之间，还有很多其他的要素。比如说，你的阅读是不是读的很深入，吸收的好不好？再比如说，写作方面是否进行了足够的练习呢？ 我们先来说一下读书方法。其实读书不要贪多，有时候要把书读通和读透。 读书可以分为走马观花、囫囵吞枣那种，还有反复咀嚼吟诵，并做读书笔记此类。 孩子刚开始，可能都是走马观花型的，没有几个孩子会主动吟诵并做读书笔记的吧。 如果家长看了体印君的文章回去跟孩子说：看到没有啊？老师说要做读书笔记，你得记啊，你得抄好词好句。我觉得没有几个孩子会乐颠颠地去做这件事情的。 读书的时候那种大口吞咽的快感，会被读书笔记这样的事情打断。可能大多数孩子，别说孩子们了，成人都不太愿意去做。 那怎么让孩子把书读得通透一些呢？ 第一种最简单的方法就是多看几遍。 有时候孩子特别喜欢的书，他就会好看上好几遍的。很多家长可能在这时候说，这个书你都看过好几遍了，别看了，看点新的呗。其实，把一本经典好书多看几遍是件好事。 我记得我小时候，因为家里没有太多的书，我们家附近也没有图书馆，能够找到不是教科书的课外书很不容易。我经常会把几本喜欢的书翻来覆去看很多遍，刚开始我只看情节，后来我们发现我们一些好的句子，甚至能够背下来其中一些段落。 所以，如果孩子喜欢把一本书多看几遍，那正好可以抓住这个机会，和孩子多聊一聊，多谈一谈。这一本书，可能就是他的突破点。我们说把书读深读透，不是把每一本书都读深读透。选上那些本身的质量比较好，孩子比较喜欢的，读深读透，就可能会有收获。 除了多读几遍多看几遍这样的方法之外呢，还有一个办法就是读出声音来-----朗读。 这是很多语文特级教师都非常推荐的一个最朴素的办法。因为我们人的眼，在看文字的时候是会跳字的。 大家可能做过这样的实验：就是一句话里面的实词是正确的，然后把虚词的位置换一下或者是好多词字序是颠倒的，我们的眼睛是觉察不到的，就能明白这句话的意思了，对吗？ 所以我们能读懂一个故事，不代表我们真的认真地去看它的每一个字。但是如果我们要把一篇文章朗读出来的话，那就一定要求每一个字的顺序是不能乱的。朗读的时候，文字经过我们的眼睛，进入我的大脑，进入经过我们的嘴巴，然后再出来。 所以这个时候对文字的这种感觉是比较深的。而且经过朗读之后，孩子的语感也会有所提升。写作文的时候，病句会大大减少。 看到这，可能有的家长又会说了：老师啊，我让他朗读了，我让他好好读了，怎么就不听我的呢？怎么不听我的呢？ 哎麻麻，这个就是另一个层面的问题了。也就是说孩子不只是读书这方面不听你的，别的也可能不太听。 首先，你和孩子的关系要建立好经营好。这是需要贯穿生活中的每一个细节当中的。当你习惯于和孩子分享你的生活，分享你读书的经历。让他感觉在你面前说话很放松，你的建议总是对他有帮助的话，他自然会愿意听你的。如果你总是扮演一个说教、唠叨，而不以身作则的角色的话，那可能你说什么他都不太愿意听你的。 所以，体印君在这里只提供方法，至于怎么样让孩子能听你的？这是另一个话题，你可以再花点心思去经营一下，或者持续关注本公众号，我后面会专门写文章来谈这事。
除此之外，家长朋友可以找一些资源，让他把书理解的更透一些。因为孩子读的每一本书，家长不可能都去读。各位爸爸妈妈毕竟还要上班对吧？没有那么多的时间。那就可以去找一些导读、领读。比如说#阅读悦享读#系列课。 所以，一定要坚持不懈地去读，说不定哪一本书唤醒孩子阅读的兴致，孩子真正爱上读书，学会读书。
刚才体印君分享了读书方面的要点。下面我们来说一说输出。也就是说往外“吐”的这个过程。有的家长就会说这个我知道，我就经常问孩子： 你这个书读完了，你看了什么呀？能否讲给妈妈听一听？谁知孩子不想讲啊，不愿意讲，不愿意说。 那这本书读完了，能否写个读后感呀？更不愿意写了。 其实“输出”的方式有很多，不仅仅是让孩子去复述故事或者是写读后感，这样子机械简单的方法，那是老师的方式。因为在校老师一对多，他用这种方式比较容易收获反馈。 那我们和孩子1对1的话，其实方式可以更多一些了。比如说孩子特别喜欢一本书，《三国演义》也好，《哈利波特》也好类似这种经典著作。可以和孩子一起去看这本书的有关影视作品，或者去到书里提到的城市、街道，去体验去感受，然后联系这个作品，孩子到了那个环境自然会说：唉呀，我在书里读到的这个什么什么什么部分，对吧？话匣子可能就收不住了。我们家长是可以有这个条件的营造这样的氛围，这也是亲子之间比较难忘的回忆。
让孩子知道读书和生活是密切相关的，我们要假装不经意的去营造这样的机会。让孩子把书和生活联系起来，他自然就会开口去表达他的感受。除了这种实际考察型的，还有思维导图啊，还有说给书配连环画、配插画呀。这些其实都是孩子输出的渠道和方式。在此基础上，孩子会配合语言进行表达，只要他喜欢表达了，他产生想法了，让他再去写可能就会更轻松更容易些了。 除此以外，我们再让孩子去写读后感呀，做读书笔记，这都是其它的方法，就是我们可以多一些选择。 另外孩子想法挺多，思维比较跳跃。但是写作的时候可能不太符合这种考场的规则，学校老师布置的作文有字数限制，有题目限制，可能孩子们就完成的不是特别好。这方面，我们家长可以参考我们上次说的我觉得孩子作文挺好，但是老师不满意怎么办？给孩子进行合适的引导。
所以说，大家千万不要觉得我的孩子读书挺多的，作文还是写不好，那就不要读那些没有用的书了，好好读一读作文选吧。 根据我的教学经验来看，请大家最好不要有这种想法。因为作文写的文章其实水平挺不稳定的，甚至有些作文选所选的作文质量真不敢恭维。 所以，不要把作文选当作孩子的这个努力的最高标准，我们的写作一定要超越作文选，去写自己的一些想说的话，写自己的观点，然后稍微掌握一下考场作文的规则和标准即可。这是理想作文的状态，既写出孩子的内心实感，也符合阅卷老师的规则要求。 这就是我今天分享的读书和写作关系的内容，希望对大家有所帮助。我是体印君，我们下次见。 下期分享的主题是《孩子基础不好怎么办？》 您所关注的，就是我所专注的。 干货不断
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来自： 昵称41508907 > 《待分类》
：有的是孩子不会也不想写；有的是想写不会写；有的是孩子会写不想写；有的是会说不会写；还有的是说我的孩子很爱看书，看的书也不少，可是怎么就写不好作文呢？如果您被深深地同理，请继续向下看解决之道。
