数学没有天赋就学不好？养成3种习惯，数学也可以很简单！

很多家长都有这样的疑问：“学数学，需要天赋吗？”
为什么孩子在其他学科上都可以“勤能补拙”，但到了数学上，就是屡屡受挫呢？是不是这就是没有“数学天赋”呢？“数学天赋”的存在毋庸置疑，但它的出现，更多的是成为孩子数学成绩无法提高的“背锅侠”。如果不是因为没有“数学天赋”，那是什么导致了孩子数学成绩不好的局面呢？学习态度和习惯是问题关键！

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培养认真审题习惯
很多家长发现，在问孩子数学题目为什么做错时，答案都是：“题目看错了”。题目没审清，学习再好的孩子也答不对题。通常情况下，审题错误分为两种：文字、数字漏看、错看题意理解错误为了让孩子避免发生这样的错误，可以养成“一扫、二划、三落”的习惯！

首先，扫一遍题目，确定这是一道题考的是什么。是鸡兔同笼、相遇问题，还是工程问题？有了初步的概念后，就能知道题目的大概套路是什么，解题时的基本思路也就形成了。其次，划出重点词，像是至少、不超过、占等词。这样可以让孩子在解题过程中，不会出现计算错误等问题，还能直接简化题目。最后，才是落笔。将题目中所有的已知条件，结合基本思路，答案也就跃然纸上了。

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培养认真验算的习惯
你的孩子数学考试时，是“做完检查”，还是“一步一回头式检查”？很多孩子其实都习惯全部做完后再回头检查，因为他们不能确定自己是不是能够在规定时间内做完全部的题目。但这样做其实是非常浪费时间的，很多题目在验算时，已经忘记了当时的解题思路，等于又重新做了一遍。所以，最好的方法就是，在第一遍做的时候尽量就保证正确率。做完题目后，快速先看下答案的个位数对不对、数位对不对。估算是保障计算正确的最快捷径。有意识的培养孩子掌握一些估算的方法和一些计算的规律，可以帮助孩子在短时间之内，确认答案的正确性。

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培养发现错误的能力
很多孩子在做题的时候都有这样的困扰：自己错的地方，检查不出来。这就意味着孩子在验算的时候，还是按照错误的方式做题，答案还是错的。家长在平时就要引导孩子自己发现错误。你可以告诉孩子，这一题错了，让孩子自己通过检验方法找出错误。

孩子在这个过程中可以逐渐掌握这类问题的关键，改正自己的错误，攻克数学知识的薄弱点，以此提升解题技巧和正确率。如果你并不指望自己的孩子成为数学家的话，那么“数学天赋”就并不重要。良好的数学学习习惯才是提高孩子数学成绩的关键！