【原】小记录 ▏二下语文课文22《小毛虫》

写在前面：

      这一系列是简单记录我自己课上讲到过的知识点，不属于课后反思，也不属于教学设计，大家随意看，随意看就好。

附：

《小毛虫》词语资料

【生字范写】《小毛虫》1

【生字范写】《小毛虫》2

【生字范写】《小毛虫》3

本课词语默写

本课目标：

1、认识生字，读准多音字，会写词语。

2、朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

3、积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

课文内容

课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，充满人文气息和童趣。小毛虫的成长过程告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，只要肯付出努力，为自己的目标坚持不懈，就会获得属于自己的成功。

语文课堂

第一课时：读课文、理清脉络、学写生字。

1、初读课文，理清脉络。

     小毛虫经历了哪些变化：小毛虫→茧→蝴蝶。

     观察课文中的插图，说说分别是对应的课文哪些自然段。

2、认生字，学写生字。

     加一加记忆：抽、怎、昆、规

     形近字比较记忆：喝-竭   屁-昆   仿-纺   观-规   筝-挣

     偏旁归类识字：怜-愉   挪-挣-抽     纺-织-编-绒

第二课时：学习课文、复述课文。

1、听老师读1-2段，这是一只什么样的小毛虫？可怜。从哪些地方看出它很可怜？自己再读，进行圈画。交流中理解词语：生机勃勃 、九牛二虎之力、笨拙、仿佛，并试着造句。

   通过比较大大小小的昆虫和小毛虫的两种不同的活动状态，理解小毛虫的可怜。

2、要是老师处在跟小毛虫一样的情况下，我也许会哭，会埋怨老天不公平，会躲在角落里难过，这就是悲观失望，还会羡慕别人。可是小毛虫呢，它在做什么？

    抽丝纺织   编织茧屋  尽心竭力地工作着

    它为什么这么辛勤工作呢？读小毛虫的心理活动。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

它懂得：每个人都有自己该做的事情。

举例说说：其他人该做的事情是什么？如青蛙该做的事是捕捉害虫。蜘蛛该做的事情是织网。蜜蜂该做的事情是传播花粉或者采蜜。教室里的学生该做的事情是认真学习。

齐读3、4自然段。

最要紧的事情做完了，小毛虫的茧屋编织好了，小毛虫整个身子都裹进了茧屋里，它看不见一个人，听不到一点声音，这就是~~与世隔绝，它问自己：

以后会怎样呢？

万事万物都有自己的规律！你要耐心等待，以后会明白的。

理解：万事万物都有自己的规律。比如说：太阳的规律、苹果成熟就会向下落、春生夏长秋收冬藏、水从高处向下流等等，小毛虫的成长也有规律，它应该做什么了？耐心等待。或者从下文的“清醒”理解，就是睡觉。

3、看图，这是一只什么样的蝴蝶？读读课文的第7自然段，你能给它哪些词语？

灵巧的蝴蝶  长着一对轻盈翅膀的蝴蝶   色彩斑斓的蝴蝶  愉快的蝴蝶  会飞的蝴蝶

读好“灵巧地挣脱”“惊奇地发现”“愉快地舞动”。再和之前那“挪动”“笨拙地爬”相比较，感受蝴蝶惊喜欢快的心情。

4、课后习题

课堂上练习。