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人在生活中总是要追寻生活的意义。 生活意义问题是一个价值问题、信仰问题，而不是一个科学理性的问题，因此不是普遍意义上的自然科学所能回答的问题。回答这个问题需要的是哲学、伦理学、美学等人文科学。这些知识要解决的问题是“情”与“信(意)”，不在理性科学范畴之中。对于人而言，唯有把这些有关的知识搞清楚了，才能明白人生的价值和意义。 可是在我们的教育中，自然科学始终处于统治的地位，哲学、伦理学、美学等人文学科由于没有“实用”的价值，在现代教育一直不被重视。教育中的这一缺陷，导致了人生命中的缺失：知(理性)方面片面发展，而情(审美)、意(信仰、价值)却极度萎缩，生命也因此而不完整了，人成了“单面人”了，人常常感到生活意义的失落，信仰的迷茫。我以为，这是教育非常大的一个误区! 要命的是，目前学校教育的现实中，多数的教育实践还看不到明显改变与转机的兆头。 这种现象如果持续地存在下去，不加尽快以改变的话，则教育危亦，人危亦，世界也危亦!! 希望我的担心是杞人忧天。
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