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浩渺行无极，扬帆但信风！
忆往昔，向未来 一学期的时间匆匆而过。从线上开始，于线上结束，首尾呼应，也算是另一种形式的圆满。本学期除了日常学习生活，与孩子们一起也经历了不少有意义的瞬间，如每周的室内升旗仪式、爱心义卖义捐活动、感恩班会、十四岁集体生日等。我们在其中收获着知识的增进，同时也丰富着共同的心灵世界。2021年11月22-23日，孩子们在班级举行了“心手相连 让爱传递”爱心义卖义捐活动。通过爱心义卖活动，将同学之间闲置物品实现资源再利用；通过义捐活动，汇聚小爱心，传递大能量。本次义卖义捐所筹款项捐献给了担当者行动“班班有个图书角”，为乡村儿童的阅读献一份力，“书”送希望“书”送爱。
回顾举办活动的初衷，当时正在学习承担社会责任这一话题，借此契机，也希望通过这样有意义的活动，丰富孩子们的校园生活，增进同学情谊，传递正能量，承担起作为一中学子的责任和担当。 在义卖中，同学们分工协作，制作宣传海报、整理义卖清单、介绍推介商品、记录收支情况，各显其能，收获满满。买与卖中，是物品的循环再利用，是同学间的情谊再深入，是人与人的爱心共传递。活动总结中，孩子们纷纷表示，参与这样的活动，感到很开心，充满了价值感。 冬日的温暖，传递给他人，也留在了师生心间。以爱的文化启迪心智，以活动育人润物无声。将德育内容融入活动，潜移默化中提高学生的实践能力，促进学生的全面发展，同时将美好的种子播撒在学生的心田。 因区域电路检修停电的那个晚上，在落笔的此时此刻跃入心间。因为停电，孩子们非常兴奋。回想我的学生时代，也同样如此。就像其他地方的电影远没有在班级教室里大家一起看来的激动、幸福、让人留恋。 夜色渐浓，抬头看到一轮圆月高悬窗外，跟着静谧的月光让人一下子平静下来。随即走到班里，孩子们已陆续吃过晚饭回来，召集大家安静下来，一起看看窗外的月亮......在不能做其它事情的此刻，才发现美离我们如此之近，才能让我们重新认识自然，认识自己跟月亮、土地、黎明黄昏的关系。
孩子们都已回来，教室里因月光的播撒显得安然美好。借这一缕月光，不妨来场飞花令。大家兴致勃勃，尽情挥洒因月亮留下的千古诗句。窗外月光的博大与窗内少年的英姿交相辉映，无需多言，我想置身其中的每一个人都度过了一个放松、美好、令人回味的夜晚。 千百年来，月亮被注入了人类浓郁的情感，一轮明月也成就了无数诗人。停电，让我们有了这难得的共同赏月、和月亮来场飞花令的时光。快节奏的生活，似乎只有强制的暂停，才能凸显并让我们心安理得的感受这份美好。 美无处不在，却也最容易被忽略。人活着的意义在哪儿，教育的意义在哪儿，每个人亦或是不同的人生阶段会有不同的感悟和理解。我想可能首先让自己成为一个能够时常感受美和幸福，当然也要有能力去承受苦难的人，进而去为万千人的幸福、我们中国梦的实现尽自己的一份力。所以，希望孩子们以及自己，能够在人生的起起伏伏中不断修为，真正的接纳自己，认可自己，探索生命活着的意义，就算身处苍凉，仍可发现美、感受美，让自己的生命力更被激发出正面的能量。能够张弛有度，快慢相宜，感悟平衡，平衡人生。 蒋勋在讲红楼梦时说到其中最动人的一个字是“还”。 林黛玉为什么会一直哭一直哭，读了第一回才知道说，他来是要还眼泪的。“欠泪的，泪已还。”眼泪还完她就可以走了。通俗的角度来看，人们常希望林黛玉跟贾宝玉可以成就一段良缘佳话。可是作者从来没有告诉我们说林黛玉来是要跟他结婚的，他们没有夫妻的缘分，只有还眼泪的缘分，她要把眼泪还完才能够走。原来红楼梦中所讲到的情是——我心甘情愿的还他。《红楼梦》用“还”这一个字来解释，使纠缠有了解开的可能。 所以回头再看人与人的关系，青春期的孩子正值叛逆期，有时会收到家长的反馈，亲子之间摩擦争吵，几近崩溃，也在努力，却效果不佳。想是我们真的要还，最爱的那个人，可能就是你每天最受不了的那个人。所以，仍需尽心对待，但也放平心态，这一“还”的功课做完，总会柳暗花明又逢春。
作为老师也是如此，这学期感恩遇到这一群孩子们，彼此能够良性互动，相互滋养。班级风貌向上，学生懂事积极，师生关系融洽。学生能够感受到从老师而来的理解和心灵的被呵护。老师有需要时也能从班级事务中暂时抽离出来，很放心的去完成优质课等促进教师专业发展的一些工作。当然职业生涯漫长，也会有疾风骤雨之时。我想不妨欣然去“还”，就像这个世界如此包容渺小的我们中的每一个人一样。 班主任工作看似琐琐碎碎，却总耐人寻味。就像一杯茶，平淡是它的本味，苦涩是它的历程，清甜是它的馈赠。在茶叶浮沉中，忆往昔，向未来……  
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