学生自主学习展示课操作流程

1. 课前预习

利用自习课（白天或晚上）提前完成导学案，学生自主完成20 分钟，小组合作交流探讨大约10分钟，教师可以参与指导。帮助学生组织明天的展示语言（5分钟）。时间的具体安排可以根据实际情况灵活改动。

1. 课前反馈

1、新授课之前，提问上一节课的知识点，重难点。有“小主持人”完成反馈环节。两个主持人一人念单号题、一人念双号题。交替进行。单号题对应单组单号学生，双号题对应双组双号学生。也可随意提问。答对的加一分，打错的扣一分。

2、进入新课，全班齐读本节课标题，根据标题，发挥想象。然后展示学习目标，全班齐读，有甲“主持人”提问，哪位学生愿意解读学习目标。可以找2-3人回答。回答一问加一分。

1. 教师留给学生3分钟的自我准备阶段，然后由乙“主持人”进行展示任务分配，各小组在组长的带领下进行各小题任务分配、讨论，组织展示语言，时间2-3分钟。

本环节。两个“主持人”进行巡视，监督督促各组参与讨论情况，参与较好的小组加分，对不积极的同学进行鼓励，教师也要参与展示小组的讨论之中，可以根据题的难易程度，合理、科学安排好、中、差学生展示。

1. 小组展示

全班齐喊5、4、3、2、1，小组进入展示状态。

1、一人报幕，下面由我们小组给大家展示。

2、 组内成员依次进行汇报展示。

3、展示完以后，其他小组进行质疑、纠错、补充。

4、展示小组提2-3个问题检测听课效果。

5、点评。学生点评，课代表点评和老师点评，进行展示小组点评加分。

注意：时间把控，节奏要快，语言要规范简练。

1. 拓展延伸

可根据题型进行拓展、变式训练，培养学生的数学核心素养能力。

备注评价机制：

组次

反馈

讨论

展示

参与

总分