0020《跃迁：成为高手的技术》——古典（2）

三、联机学习

1、功利学习法：学得更好，却学得更少

• 识别知识的源头。
• 知识的源头探测仪
• 一手研究论文，行业的学术期刊，行业最新数据报告；
• 行业大牛的最新沟通和思考，通过谈话获得；
• 名校的教科书，MOOC里推荐的一手材料，维基百科；
• 中立第三方的行业调查报告；
• 讲述底层逻辑、思考质量比较高、略微难懂的书和文章，比如《国富论》；
• 各行业领军人物、行业大牛推荐的书单；
• 跟随知识源头的人；
• 成为知识的源头。
• 功利读书法
• 认知效率：认知收益和时间精力之比。提高认知效率最有效的工具是“极强的目的性”；
• 学习效率最高的三个前提：有目标导向、有即时反馈、最近发展区。简单地说，能解决当下问题的、学了有地方用的、难度适中的知识最有效；
• 阅读分类：心智提升类、娱乐性和知识性；
• 极其功利地分配资源-从你自己的需求开始，区分三种阅读，设定目标，分配资源；
• 不要从第一页开始读书，先看书评，再看目录，最后看具体章节。
• 萃取知识晶体
• 知识点之间能够形成稳定的架构，关联，树状，序列，数据；

• 树状结构：体现事物层级、包含关系；
• 关联结构：体现事物相互关系；定位=行业*企业*职位
• 序列关系：体现先后、因果关系；
• 数据结构：体现数量差异关系；
• 模仿、创造知识晶体：

• 最初级的是列表式：“关于...的5个技巧”；
• 跟好的知识晶体可以隐喻，从理性回归感性，比如生涯彩虹图；

• 职业生涯三叶草模型：兴趣、能力、价值三者互相强化、互动循环的关系。

2、联机学习者：成为知识的路由器

• 联机学习，“用答案换答案”，“调用”和“整合”他人答案，镶嵌在社会网络之中的学习方式：
• 先打磨第一个知识模块；
• 抛出去，换回别人的知识模块；
• 重复前两步，积累足够多的知识模块；
• 整合出自己的体系，实现知识跃迁。

• 联机写作：提问能力和整合能力，多元、高频、提问、结构、汇聚。

3、终身提问者：问题比答案更有效

• 知识树vs问题树：以问题为中心；你需要的是用来解决问的知识。
• 我们面临什么样的问题？
• 我们如何知道自己已经解决了这个问题？
• 我们会遇到哪些挑战和障碍？
• 我们有什么可能的解决方案？
• 未来没有专业，真正的专业是你“特别擅长解决某类型的问题”。
• 提问扛折旧、即思考、即创造
• 三种形式的创造：灵感迸发、厚积薄发、即兴发挥。不管哪一种，创造都是一个面对难题、在脑子里不断把过去的模块进行各种组合，最后产生解决办法的过程-灵感迸发型的创造是跨领域组合，厚积薄发的创造是同领域组合，而即兴发挥的创造是知识和场景组合；
• 在任何情况下，问why都可能是引起改变的第一步。如果能先于别人发现一个难题-都不想要解决-你就获得了一个创造一家新企业、一项新事业甚至一个新行业的机会。
• 面向问题学习（POL）
• 比终身学习者更有效的，是终身提问者；
• 别列书单，列问题单，用两个指标来给自己分类：相关性和好奇心：
• 相关性是回答了以后立刻有重大收益的内容；
• 好奇心是最有动力学习的未来方向；
• 如果事态紧急，可以从相关性开始解决问题，平常学习中可从总分最高的问题开始。
• 集中研究一个话题，最好的方式是假装自己要写本书；
• 问题少年是个让人无法拒绝的学习姿势：准备充分，问题深入，输出答案；
• 5个绝佳的思考角度：
• 证据：我们怎么知道什么是对的、什么是错的？有什么证据可以证明？
• 视角：如果站在其他人的视角看这个问题，会怎么样？如果换一个角度会怎么样？
• 联系：他们之间是否存在某种规律和模式？我们以前在哪儿见过这种模式？
• 猜想：如果它与众不同，那是什么样的？
• 相关：它为什么重要？

4、知识IPO：把知识变现成价值

• 终生提问者、跨领域整合者、有一整套知识IPO系统。
• I：输入问题，以持续结局问题为目标；
• P：解决问题，以整合多学科知识为手段；
• O：输出产品，通过咨询研发、授课整合和协作，让思想产品化；
• 知识IPO，一套高效的把知识整合产品化的个人商业模式。
• 设计自己的知识IPO
• 必须又一个真实的、高价值，并且又可能被解决的问题；
• 不是要学习知识，而是要解决问题；
• 输出倒逼输入，把解决问题的结果传播出去。一方面写作能把这些知识形成体系，整理成能出手的“知识晶体”，这个过程能兑换价值，让更多人知道你有解决这类问题的能力；
• 产出不一定要大，但一定要有，永远不要低估一个正确的简单动作带来的可怕结果；
• 积极分享，也重新打磨思想，修正许多错误，收益更大；
• 放大碎片化价值；
• 设计一个最容易入门且可交付的知识IPO产品：百元方案、生涯咖啡。

5、自下而上：构建自己的知识体系

• 站在知识源头，萃取知识晶体；联机学习，用一块晶体换回来更多晶体；
• 以问题为中心学习，创造自己的问题树；用知识IPO让知识变成价值。