好学校要有“五心”

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面提高教育质量，每个县域都必须推动义务教育向优质均衡迈进，保障适龄儿童享有公平而优质的义务教育。这对于县域来说就是要办好群众家门口的学校，那什么样的学校是好学校？

以浙江省杭州市拱墅区为例，该区通过政策研究、文献研究、调查研究和实践，提出了新时代好学校的“五心”关键指标：让党感到放心、让社会感到信心、让学生感到开心、让家长感到安心、让教师感到舒心。

让党感到放心。学校建设要始终把抓党建扛在肩上，做到党建工作与教育工作同步推进、有机融合。要充分发挥党建的导向作用，始终坚持党的领导，始终把牢社会主义办学方向，旗帜鲜明地回答“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这一根本问题。始终把“让党放心”作为“好”学校的首要标准。外显特征就是学校的组织体系、课程教学、图书资源、校园文化等各个方面，是否体现党的领导和意识形态的要求。

让社会感到信心。学校要坚持“五育”并举，全面发展素质教育，培养具有社会主义核心价值观、中华优秀传统文化修养的现代学生。学校教育要注重对学生的好奇心、求知欲和想象力的保护；注重体育锻炼，让每个学生拥有强健的身体；注重美的熏陶，认识到艺术对学生发展的重要性；注重劳动教育的综合育人价值。外显特征就是学校课程体系能充分体现“五育”并举，各类课程及项目丰富且适合学生身心发展，真正落实“双减”的相关要求。

让学生感到开心。好学校就是给孩子一个面向未来的幸福童年。要让每个学生都得到全面而有个性的发展，学校要完成国家规定的各类课程要求，开齐开足各类课程；从学生个性化成长和发展出发，设计和建设学生需要的校本课程体系；根据学生需要对学校空间、设施进行建设、改造和添置；做有温度的教育，培养学生积极向上的精神品质。要用实实在在的教育行为，让学生能在学校找到自己喜欢、兴致盎然、促进成长的点。外显特征就是学生在课堂上能感受到“有温度”，评价是公平公正的，校园里有自己喜欢的空间，有自己喜欢的课程和项目，有充分表达自己思想的机会。

让家长感到安心。要让家长相信家门口的学校就是好学校，相信孩子能在学校得到公平而有质量的教育。这就需要学校筑牢校园安全防线，让学生在和谐的环境中健康成长；在编班、师资结构、资源使用等方面，有公平而有质量的制度和方法；具有全纳教育的思想，对有特殊需要的家庭或学生，采用既科学又有温度的有效方法。外显特征就是学校的学风、教风、校风能得到社会认可，心理健康、特殊教育有专业师资，各项工作能做到精细化、规范化和科学化，并有制度保障。

让教师感到舒心。最重要的是让教师感受到尊重，这种尊重不只是提高教师的经济收入和社会地位，更是对教师专业的尊重，要让教师回归到立德树人的教育教学主业上，而不是去应对来自方方面面的“负担”。要让教师有足够的时间和精力研究教育教学，能够静下心教书、潜下心育人，这是教师感到舒心的关键。外显特征就是学校的工作计划有广大教师参与制订而不只是执行，学校的考核评优评先以业绩为重而不用教师自己申报，工作时间有一定自由，人际关系和谐融洽，校园生活有温馨的氛围。

（作者单位系浙江省杭州市拱墅区教育研究院）

《中国教师报》2022年02月16日第3版

作者：沈旭东