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卡特尔的人格特质理论是教师招聘考试的考点，考查形式多以客观题出现，很多考生对他的理论比较陌生，不知他的理论究竟是怎么来的。今天为大家梳理一下卡特尔的人格特质理论： 一、卡特尔人物简介 卡特尔是人格特质理论流派的重要代表人物之一，雷蒙德·卡特尔(1905-1998)，是伦敦大学的化学系毕业生，在一战战地医院护理伤残士兵的经历让他决定从事心理学的研究，于是他在伦敦大学继续选择读心理学研究生，在研究生期间做了斯皮尔曼的研究助理。斯皮尔曼当时正在研究各种智力测量之间的关系，在此研究期间斯皮尔曼创立了隐私分析的统计方法。后来，卡特尔在哈佛大学与奥尔波特、亨利·默里工作期间，就用因素分析方法研究人格。 二、卡特尔的因素分析 在探索人格结构的过程中,卡特尔使用了因素分析这种统计技术。本书的篇幅无法使读者全面了解这一方法,但有例子可以说明因素分析是如何确定基本人格特质的数量的。 假如你要用一些测验测量下列十个特质：抱负、同情、合作、决断、忍耐、友好、仁慈、坚持、创造性和关怀。用这些测验对一组人施测,每个人都会得出10个分数。你可以用相关系数来检验其中一个测验分数与其他9个测验分数相比较的情况。比如,你可能发现,友好与关怀有高相关。如果一个人在“友好”上得分高,你就可以有把握地预测,他也会在“关怀”上得高分。从这些相关系数的情况看,你会发现,这些测验趋向于聚为两组。第一组中的五个测验之间有高相关,但与第二组的五个测验没有相关。第二组的五个测验之间也有相关,但与第一组没有相关。这两个组的区分如下：
虽然是10个特质，但是我们只是测量两个人格维度，一个与成就有关，一个与人际关亲和有关。 三、卡塔尔的人格结构 卡特尔认为，特质是构建人格结构的基本成分，就像门捷列夫的化学元素构成宇宙万物一样，因此，特质的概念是卡特尔理论中最重要的内容。他一生的主要工作就是通过因素分析的研究寻找这些人格特质。通过研究，他找到许多人格特质，这些特质可以从不同的角度进行分类。 1.个别特质与共同特质 共同特质：人类社会群体成员所共同具有的特质。 个别特质：某个人具有的特质。 虽然社会成员都具有某些共同的特质，但这些特质在个别人身上的强度和情况并不相同，而且这些特质的强度在同一个人身上也随时间不同而各异。 2.表面特质与根源特质 表面特质：从外部行为中可以直接观察到的特质。 根源特质：是制约表面特质的一种潜在基础，是构成人格的基本特质，是构成人格的最重要的部分，控制人格所有的惯常行为。 (1)表面特质是根源特质的表现，根源特质是表面特质的原因。 (2)每一种表面特质来自于一种或几种根源特质，而一种根源特质可以影响多种表面特质。 (3)每一个人所具有的根源特质是相同的，但在个人身上的表现程度是不同的。 例如：学生上课回答问题语无伦次、脸红这是表面特质，为什么会有这样的表现，是因为他人格中有焦虑的根源特质。 卡特尔认为有16种最基本的根源特质，并据此编订了卡特尔16种人格测验量表。 3.体质性特质和环境养成特质 体质性潜源特质：有些特质是由内部的生理状态或遗传因素决定的。 环境养成特质：有些特质则是由于环境的影响而形成的。卡特尔认为，环境的影响包括构成社会文化模式的社会制度和物质状况等。 4.能力特质与气质特质和动力特质 能力特质：有些特质是决定一个人处理问题或事情的成效的。最重要的一种能力特质是智力。卡特尔把智力区分为两种:晶体智力和液体智力。 气质特质：是由遗传决定的，它们表现为一个人的风格，例如情绪性、速度、冲动性、支配性、敏感性和自信心等特征。气质特质属于体质性潜源特质，通常不受特定情境因索的影响。 动力特质：是一种启动人格的特质，也是人格的动机因素。它推动个体朝着目标前进。 卡特尔人格特质关系图
动力特质：就是人格动力的特质，它促使人朝着一定的目标去行动。 能：可以理解为“本能”的同义词，它与内驱力、需求或者本能极其相似，属于先天。 外能：是来自外界环境的特质，通过后天习得。外能可以分为情操和态度。 【例题】 【判断题】表面特质和根源特质既可能是体质特质也可能是环境特质。( ) 【答案】×。解析：表面特质和根源特质既可能是个别特质也可能是共同特质。在根源特质中又可区分体质特质和环境特质两类。 |
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