|
为了充分发挥学科建设小组在教育教学中的主体作用，强化教学过程管理，确保各学科教学成绩显著，打造学科精品，学校制定此考核办法。 一、成立考核领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 二、指导思想 学科建设绩效管理以实现学校年度和阶段性发展目标为驱动，以项目目标和关键绩效指标设定为载体，对学科建设项目进行及时监督和有效指导，客观评价项目责任主体的建设成效，旨在进一步提高资金使用效益，推进学科快速发展，培养学科名师。 三、基本原则 预算指导原则：依据学校发展总体规划和年度重点建设任务，以学科建设为指导，强化预算支出责任和效率。 分级分类原则：在学校统筹规划的基础上，按照高水平队伍建设、人才培养、科学研究、公共平台建设等内容确定项目类别和项目形式，实行分级分类绩效评价。 客观公正原则：以学校预算准确性、学科论证可行性、建设目标达成性为主要评价依据，坚持客观真实、责权一致。 反馈改进原则：加强指导与过程监控，及时反馈建设过程和总体验收建议意见；充分利用评价结果，不断改进项目实施流程和提高经费使用效益。 四、 绩效考核目标 紧紧围绕完善与优化学科结构，充实与深化学科内涵，丰富学科标志性成果，全面提升学科水平，不断强化学科特色，建设地方特色高水平高中。 直接性目标。指课题立项任务书中有直接目标、近期或阶段性完成指标的，如人才项目、团队项目、学科平台、专项资助等建设期内应完成的教学和科研成果，以定量指标表述。 间接性目标。指项目建设实现的效益目标或长期目标短时间内难以体现的，如各类重点学科、团队培育以及学科对改善办学条件、提升教学质量、学科水平提高和特色凝练发挥影响等，成果可以是定性表述。 五、教学管理工作考核 （60分） （一）计划、总结 5分 学科组有合理教学进度计划、安排。学科备课组工作计划务实、妥当，总结具体、详实并及时上交。视质量及及时上交情况酌情扣分。 （二）集体备课 30分 每周组织一次集体备课，至少提前一周备课。严格遵循“三定制度”（定时间：每周半天、固定地点：各年级集体备课室、定主备人） 1.未组织集体备课一次扣5分。不按时组织或迟到人员较多或提前结束扣2分。 2.无故缺席一人扣1分 3.随意变换备课时间和地点，备课不讲实效一次扣2分。 4.无集体备课记录一次扣1分，未及时反馈集体备课记录扣1分。 5.学案不规范扣1分。 6.学（导学、学历）案（教师教案）无个性化个案扣2分。 7.备课过程，教师发言不积极、应付性发言较多扣2分。 8.备课过程有接打手机、批改作业等与备课无关事情现象的扣2分。 （三）作业管理：5分 精心设计本年级学科作业内容及其数量，并认真研究作业的全批、抽批，督促检查本组教师作业批改的及时性，认真度。（本项目5分） （四）考试管理5分 组织好本学科的章节、单元考试命题工作并保证试卷质量。对年级组织的月考、期中考试按年级组要求完成，期末及统考按学校要求认真组织阅卷。做好考试质量分析，及时反馈。考试中阅卷不负责、失误较多的，对责任人进行通报并对学科组扣分。（扣分上限5分） （五）辅导管理 5分 抓好本年级学科的培优补差工作，培养优秀生团队，做好学困生的转化工作。面批、面改要实事求是，达效果，若出现趋炎附势的情况，每次扣5分。 （六）听评课管理 10分 每位教师要认真完成每周不低于一节的听课任务、不得弄虚作假，青年教师要多听。搞好组内公开课，有听、有评，让听、评课真正发挥实效。视听课情况考核扣分。 六、 教研管理工作考核 （20分） 为进一步加强对教科研工作的管理，使教科研工作逐步迈向规范化、制度化、科学化，形成学校良好的教科研氛围，培养教师教科研意识，树立“科研强教”“科研强校”思想，激励教师参与科研的兴趣和热情，不断提高教师的专业素养。依据上级主管部门及学校有关管理制度制订本办法，将教师参与教科研工作的情况纳入教师工作考核。本办法考核对象为全校在编在职的教职工，考核工作由学校考核领导小组、教研室具体实施。学科建设组要有微教研研究课题，全组教师积极主动参与微教研活动，并积极撰写微教研论文。备课组长带头参研、积极主动多读书、多学习指导本组微教研活动，有计划性、稳步推进。 （一）考核内容 考核基本分为20分，具体内容分为以下四个方面：业务学习及培训（6分）、参与教科研工作、开展教学研究（7分）、研究成果（5分）、各种材料上交（2分）。每学期考核得18分以上为优秀，14—17.8分为良好，12—13.8分为合格，12分以下为不合格 （二）考核办法 1.业务学习及培训。（6分） （1）业务学习（3.2分）： ①每学年至少阅读一本教育书籍（包括杂志），摘抄学习笔记不少于1000字并撰写400字以上的学习体会。完成学习笔记和学习体会各得0.6分、对少数十分潦草或明显抄袭者不得分；阅读多本教育书籍并完成学习笔记和学习体会者另加0.4分。 ②日常业务学习摘录理论知识或学科知识，每月不少于300字。完成笔记整洁并无相互抄袭，每次得0.2分否则不得分，每学年检查8次共1.6分。 （2）业务提升培训（2.8分）： ①培训的考核主要包括：网络培训、继续教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。 ②考核内容主要包括：考勤0.8分，每缺勤一次或迟到、早退两次各扣0.2分扣完为止；培训记录（包括理论摘记、内容摘要或心得体会等）按要求完成得1分，未完成或明显与培训内容、要求不符每项次扣0.2分，扣完为止；培训效果0.2分，包括有关测试（如网络培训、继续教育培训和各种校本培训等）、学习汇报和经验介绍（如外出学习汇报）等，每项次测试不合格扣0.2分，每缺一次学习汇报扣0.2分，扣完为止。 ③每学期至少教学反思（原创）5篇，每缺一篇扣0.4分，扣完为止。 2.参与教科研工作、开展教学研究（7分） （1）参与课题研究工作，并完成各项研究任务 ①参与省级课题研究工作，并完成各项研究任务主要研究人员得3分，其它研究人员得2.4分，课题组教师每人每学期承担一次研究课（包括教研组、课题组、或校级等）并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计，每次未完成扣1分，每次课题组活动没有准时参加扣0.2分，每项研究任务没有按时完成扣0.6分，每项任务完成不合格扣0.4分，扣完为止。 ②参与市级课题研究工作，并完成各项研究任务主要研究人员得2.8分，其它研究人员得2.2分，课题组教师每人每学期承担一次研究课（包括教研组、课题组、或校级等）并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计，每次未完成扣0.8分，每次课题组活动没有准时参加扣0.2分，每项研究任务没有按时完成扣0.6分，每项任务完成不合格扣0.4分，扣完为止。 ③参与学区级课题研究工作，并完成各项研究任务主要研究人员得2.6分，其它研究人员得2分，课题组教师每人每学期承担一次研究课（包括教研组、课题组、或校级等）并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计，每次未完成扣0.6分，每次课题组活动没有准时参加扣0.2分，每项研究任务没有按时完成扣0.6分，每项任务完成不合格扣0.4分，扣完为止。 ④参与校级课题研究工作，并完成各项研究任务主要研究人员得2.4分，其它研究人员得1.8分，课题组教师每人每学期承担一次研究课（包括教研组、课题组、或校级等）并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计，每次未完成扣0.6分，每次课题组活动没有准时参加扣0.2分，每项研究任务没有按时完成扣0.6分，每项任务完成不合格扣0.4分，扣完为止。 ⑤同时参与多项课题研究工作并完成各项研究任务者在取最高得分的基础上再加1分；当年课题成功结题者，该课题组成员每人次加0.6分，如评优则每人次加1分。 （2）承担教学研讨等其它教科研活动 ① 承担市级教学观摩活动或在评优活动中获一、二、三等奖每次分别加1.6、1.2、1分；承担省级教学观摩活动或在评优活动中获奖每次加3、2.4、2分；承担国家级教学观摩活动或在评优活动中获奖每次加4、3.6、3.2分。（同一内容的课，按最高级别记分）。 ②承担学区教学观摩活动或在评优活动中获奖的另加1分；承担学校教学观摩活动或在评优活动中获奖的另加2分；（同一内容的课，按最高级别积分） ③积极参加教研室或学校课题组、教研组组织的课题会议、研讨活动，按时保质完成课题组分工的科研任务。做到不缺席，不迟到，不早退，不中途离开。合格者得2分，无故不参加一次扣0.4分，每次未完成研讨任务扣0.2分。 特殊要求：年轻教师每学期需上教研课2节，45周岁以下（含45周岁）每学期上1节研究课，并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计等。符合要求者得4分。每多上一节研究课加1分。 所有教师每学期至少听课16节，并有综合评价及建议，同时积极参加教研组评课活动并发言。合格者得2分，每少听一节或无故少参加一次活动扣0.4分，扣完为止。 （三）研究成果（5分） 1.论文总结。 （1）每位教师每学期须独立完成一篇1500字以上的科研论文（课题组教师的论文须与本课题有关）。完成者得2分，未完成的、抄袭的不得分，字数明显不足，质量较差的扣1分。多写一篇另加0.6分。 （2）40周岁以下的年轻教师每学期参加各类论文或教学设计等比赛不得少于2次，每学年至少有一篇论文获市级二等奖以上奖项或发表一篇论文，所写论文内容必须围绕学校的研究课题。合格者得2分，40周岁至50周岁的教师至少参加1次，每多参加一次加1分。 （3）科研论文或总结在市、省、国家级教育报刊上发表，分别加2分，3分，4分。（同一篇文章只记最高分） （4）科研论文或总结获市一、二、三等奖分别加2分、1.6分、1分；科研论文或总结获省一、二、三等奖分别加3分、2.6分、2分；科研论文或总结获国家一、二、三等奖分别加4分、3.6分、3分。（同一篇文章只记最高分） （5）教师的文章选用于市教育刊物每篇加0.6分，发表于市级刊物每篇加0.2分（5分封顶）。 2.调查报告：教师每成功开展一次有关教育教学工作的调查活动并完成调查报告得1分，如获奖再依照论文加分。 3.课题研究报告在各级发表或获奖主要撰写者依照论文加分。 4.每位教师每月撰写两篇教学随笔，字数不限，但必须是自己心得，不得抄袭。每完成一篇加1分，抄袭不加分。 （四）各项材料上交。（2分） 各课题组成员按要求及时上交研究材料， 教师及时上交教学计划、教学总结、个人自修计划与总结、培优补差计划与总结、随笔、业务学习笔记和各种培训笔记心得等加2分，每迟交一次扣0.1分，缺交一次扣0.2分，扣完为止。 （五）几点说明： 1.教科研积分按学期统计个人得分，载入个人业务档案，并作为绩效考核和评优评先的依据。 2.在报刊等媒体或会议上宣传学校教育教学和教科研成果的文章或学校同意上报参评获奖的其他文章等，参照文章交流标准加分。 3.在执行中如有需调整的地方将及时调整并予以执行。 4.对45周岁以上的老教师可放宽要求。 （六）备注： 教科研先进个人必备和优先条件： 1.积极参加课题研究，主持一项课题研究或是课题组核心成员； 2.一年中至少上过1节校级及其以上公开课； 3.每年至少有一篇教科研文章在省级正式刊物上发表或有两篇市级二等奖以上获奖论文； 4.师市、学区名师示范、辐射作用突出，评比时优先考虑。 七、强读书学习促进理论提升（10分） 作为教育主力军的一线教师，应积极学习“人的素养”“学生素养”“学科素养”“专业素养”所包含的内容，不断更新知识体系，提高自身人文素养和专业素养；注重学科素养与教师专业素养相结合；提升业务理论水平、适应现代教育的能力，积极参加培训，将所学知识运用于教学中，提高课堂教学质量与效率；不断学习，努力提高自身的品德素养、人文素养、学科素养、技能素养，使自己的专业水平获得更大的发展，以胜任不断变化的教育教学需要，为国家和社会培养出高素质的人才，在工作之余可这样做： 首先通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师，采用集中学习与个人自学、理论学习与教师学习讨论相结合等学习方法，提高学习效果。 其次通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。可阅读一本相关教育教学书籍，并在学期结束前上交一篇学习心得或相关论文。 最后认真参加学校及学科教研组安排组织的教育教学理论学习活动，认真做好学习笔记。读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟，提出思考性问题。 八、组风、组纪建设 10分 备课组应该有良好的组风、组纪。严格遵守学校和年级组的相关规定，不补课、办补习班，不在办公室为本班以外的学生有偿补课。组内教师团结互助，学习氛围浓厚。保持办公室卫生清洁、物品摆放规整。责任意识强，安全警钟长鸣。 学科组长（教研组长、备课组长）应考虑以下问题：学科组长（备课组长）应具备哪些基本素质？如何加强学科组、备课组组风建设？如何落实学校的教学常规工作（日常工作）？如何开展教科研工作（全程备考导学推进工作）？怎样才能做好学科组长（备课组长）工作？怎样的教研活动才算有效？——关于活动目的的思考如何实现“有效性”的目的？——关于活动形式的思考，怎样让教研活动更有效？——关于活动策略的思考，如何开展“问题探讨”式教研活动？ 活动中怎样充分发挥教师的主体作用？怎样策划有效教研活动？有效组织教研活动有哪些要点？目前我校学科组（备课组）活动要避免哪些误区？备课组怎么有效开展集体备课活动？怎样当好一个学科组长、备课组长？本学期为考试学期，怎样组织老师备考？ 注：所评出的优胜学科备课组（以集体备课为主），全组教师有相应的奖励，在评优、评模中给予一定的加分。 九 结果应用 学科建设绩效评价结果在校内适时公开，并直接与学科投入机制衔接。 （一）对于建设进度快、效益明显、绩效评价综合分高、投入产出比高的学科组，给予一定奖励并在下年度预算中给予倾斜；对于圆满完成建设目标并节约资金的学科组，所节约的资金可在下年度项目规划中作为该学科和项目单位的追加额度。 （三）对于绩效评价综合分为不合格（≦60分）的学科责任人，要求主要负责人做出说明，并提出整改建议书，实行复查制度，连续两次考核不合格者，由学校作出相应处理。 （四）对于中期检查不合格者，给予限期整改，整改后仍未达到阶段建设目标的，停止学科负责人执行相应项目。 十 其它 （一）本办法自印发之日起施行。凡此前规定与本办法不符的，按本办法执行。 （二）本办法由富源县第九中学学科建设考核领导小组负责解释。 |
|
|
