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 执教 刘老师
第一单元是以“自然生灵”为主题，编排了四篇课文，主要是感受大自然的美。这四篇课文形式多样，有古诗、散文及科学小品文，不同体裁的课文从不同角度用优美、准确的语言展示了自然的美，再配上生动形象的插图，就是美的形式加美的内容。 《昆虫备忘录》是一篇非常有趣的课文，教学时引导学生领会作者写作上的特点：有意思地推测、有意思地想象、有意思地描写。 课文由四篇科普小短文构成，讲了蜻蜓、花大姐、独角仙和蚂蚱，揭示各自的小秘密。 以蜻蜓为首的昆虫有复眼，作者对此进行了有意思的推测，推测了复眼的构成是怎样的、复眼怎样看周围的世界、人类如果有复眼会怎样。“噌——飞了”中“噌”这个拟声词写出了拥有复眼的昆虫的机警。 花大姐写了瓢虫身上有不同的星点就意味着是不同种类的瓢虫，有的是益虫有的是害虫，作者对瓢虫的动作进行了有意思的描写。第一自然段通过对瓢虫落下时的描绘，写出了瓢虫优雅落下的样子。花大姐的外形特点（漂亮），根据瓢虫吃的食物，也就是生活习性，判断它是（益虫、害虫）。 独角仙则通过“呜——扑”形象地写出独角仙个子很大，笨拙地飞行时重重落下的样子，符合它的外形特点：甲壳很（大、硬）。因为独角仙是昆虫界的“巨虫”，同时，作者引用传说，写出了它的力气很大，用上“据说”一词，增加趣味性。 蚂蚱介绍了两种，一种是常见的“挂大扁儿”，一种是黑的“土蚂蚱”。 “蚂蚱”，由于它的（形态好），所以国画家最喜欢画它。它飞起来时会（咯咯作响），膜翅是淡淡的桃红色，非常（好看）。 随文微写是观察一种动物，根据其特点进行合理推测。 随文微写： 写什么 描写一种动物，注意抓住最吸引自己的特点，并根据其特点进行相关推测。 1、观察一种动物。 2、如果了解动物的相关知识，可以把相关知识穿插到描写中；如果不了解动物相关知识，可以在观察描写的基础上，由某个特点进行相关推测和想象。 学生习作展示 蜗牛 蝴蝶
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