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《聚焦课堂教学目标——落地核心素养》评课稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好！
感谢昨天和今天上课的七位老师给我们带来了一顿及其丰富的精神大餐。通过两组评委老师们对课堂教学情况的认真观察，得出了一个共同的感受：老师们为孩子们打下了两座园子：一座田园，一座花园。孩子们在学习语文的过程中既有精神的水仙花，还有文字的审美洋溢其中。下面我重点就课堂效果、导学智慧在达成目标上和各位老师进行一下交流。七位老师都能准确地把握目标，并较好地达成本节课的学习目标。主要体现在以下方面:
一
在导读梳理中达成目标
例如谭大敏老师的《要下雨了》本节课的学习目标简单明了：能自己读故事，学会读对话，教学过程中的自主学习提示，一步一步达成目标。整个课堂教学过程紧凑、流畅。考虑了核心素养的落地。指导学生朗读疑问句时，先让学生自己读，敏锐地发现语感强的孩子的朗读的重音放在哪些词上，及时总结朗读问句时的技巧。并通过重音放在不同词语上感受表达的效果会不一样。示范自然而然地引入到学生的说话训练。目标落实到位。只是之前没有提到有写字目标，但学习过程中突然出现“呀”的写字显得比较唐突。建议如果在指导孩子们朗读的过程中能够注重形式多样的朗读展示，相信孩子们本节课所学到的朗读方法和读故事的方法会掌握得更好。另外对于一年级的学生来说教师的语气表情过于严肃。
二
在巧设任务中达成目标
崔娟老师这节课诗意的课题：《花香蝶自来
题好一半文》其实就是学习目标，“如何给文章拟题”，通过复习、归纳、检测拓展训练这些清晰的流程来达成目标。从孩子们最后的那些作文题目《悬崖上的生命》、《最美的太阳》《买不来的假发》等可以看出学生非常完美地完成了学习目标。课堂氛围上，由喧嚣走向沉静。这个沉静，不仅仅是课堂上说话多少和声音的大小，而是内心的沉静。崔老师在课堂上对学生的学习有效指导，组织有法，没有放鸭的现象。例如：在学生自学的过程中老师真正走下去察看学情，特别关注小组内学困生的学习情况。课堂上虽然没有书声朗朗，但不代表学生没有动起来。从孩子们的探究、展示生生、师生之间的互动，从紧扣目标的练习设计，课堂不断有新的有效的生成。可以感受到本节课孩子们思维是灵动的，是活跃的，是积极的。
三
在互动交流中达成目标
方晓老师的《荷叶圆圆》本节课的目标是朗读课文、背诵课文，会说美美的句子。本节课学生在朗读和表演中感受到了快乐，教师的评价激励了学生的学习兴趣。老师在根据学生反馈的情况进行提升方面做得非常好。如:当老师问这是什么样的荷叶时，学生有的回答绿绿的、圆圆的。她及时评价学生能关注到文中描写荷叶的颜色和形状的美词。对学生积累美的词语起到了有效地引导作用。训练学生说话时也能结合他们的活动状态进行点拨、纠正。师生互动多，学习积极性非常高。但背诵课文一项目标达成率低，如果在课的最后老师和学生一起看着板书一起合作，通过多种形式地背诵课文内容，这样在这一目标的达成上效果就会好很多。
四
在循序渐进中达成目标
李艳萍老师的《全神贯注》，>叶娅老师的《自己的花是给别人看的》这些课的学习目标有的没有用课件显示出来,但整个学习过程都在围绕用什么具体方法来描写.来展开教学.
张立英老师的<彩色的非洲〉运用抓关键句的写法，指导有针对性，课堂有生成,但遗憾的是课到一半的时候就那几个凤毛麟角的学生获得了更多的东西,其他学生就卡在一处不能继续前行."建议老师在平常的教学中,在教学预设的时候想想:这一个问题我要能力强的回答,作提升,那个问题我让中等生发言,作强调,有的问题我让学困生来重复,作巩固和鼓励.
那样会有不同层次的孩子的精彩生成。这样教学卡在一个地方过不去的时候,想想自己的教学预设有没有问题,学生为什么不结话茬,而只找一两个成绩好的学生发言,就滑过去了。
最后我们还有两点思考:
一 关于拓展阅读:
这七节课都有拓展阅读的环节,我们在拓展阅读材料时间、方式、内容上
还值得去探究。是不是每次都要在课的最后一个环节进行拓展？是不是每次都要拓展一整篇文章？对于低中、高段我们应如何选择适合孩子年龄特点的拓展材料？建议一二年级的孩子拓展的材料一定要短小。如儿歌等最能激起孩子们阅读的兴趣。合适地选择拓展内容，那样才能更加有效地达成自己课前预设的目标。
二 关于对子合作：
我们在组织学生进行自主学习，对子学习的环节，怎样指导并策动每个孩子都参与到学习中来？怎样去培养学生倾听对子汇报的习惯，并能够发表自己的见解。而不是只听学习能力强的同学在说，另一个孩子只是一个配角。
亲爱的老师们
。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.在成长的路上,我们留下的脚印也许是歪歪斜斜,但这稚嫩的脚印就是我们成长的证明.在摸爬滚打之后,在磕磕绊绊之后,这串串脚印有朝一日会连成一条直线,引领我们通往前方.通向那神秘莫测,妙不可言的奇葩之园。
（2017年5月19日在全校集体备课时间，代表学校评委组之一，作为观课小组组长在全校语文老师即可研讨课上的发言。此发言内容一三比分综合了小组成员老师的意见，其它部分是我自己观课所思所得。）
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