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昨天，隔壁邻居小男孩抱着作业本敲门，问苹果姐姐在不在家，苹果妈妈说，苹果姐姐上街去了，你是不是要问题目？小男孩连忙摆手说不是，转身就跑回家了。 等苹果上街回来，小男孩听见开门声，跟着苹果就来我家了，果然是要问题目，他只是不愿问苹果妈妈，也许是觉得苹果教他更温柔。 苹果说：我可不像我妈那样，只能教优秀生，反应慢的孩子都怕她。我可不想训斥孩子，我小时候不也经常不会做题，本来就着急，又被妈妈训斥，脑子就像僵化了一样。 苹果说的是事实，有时我看苹果也在思考，第一步已经想对了，第二步可能就差那么点智商或者说是灵气，这时候她会焦虑，如果安抚一下，再耐心等待一下可能就被会想出来。 苹果妈妈内心却是这样的：这道题怎么能不会做，昨天这个类型不才讲了吗？一夜过去就彻底忘记了？根本就是没用心学！ A娃记性不好，学了就忘是正常的，一些普娃不也一样吗？普娃和A娃的区别可能在主动记忆，反复训练上耐心点，这个时候作为老师不得不耐心反复讲解，就像我家邻居小男孩，苹果妈妈总是说他不聪明，小男孩可能也感受到苹果妈妈教他不耐烦，内心胆怯，所以才愿意来找苹果姐姐。 我看苹果用笔和草稿纸不停画图，讲得很慢，声音也温柔，她和苹果妈妈在语言表达上有很大不同，苹果妈妈经常问：你听明白了吗？现在会做了吗？苹果却这样说：我讲明白了吗？你先试试做一下，我看你哪里不会再给你讲。 两种说法，给孩子的压力完全不同，苹果妈妈的问话，表明我讲明白了，你应该听懂了，不会做就是你笨，没用心：苹果的表达就非常好，并没有给孩子造成压力，引导孩子深入思考。 对比苹果妈妈和苹果的教学，我们不难看出，苹果妈妈的教学本身没有问题，但对于A娃和一些智力发育缓慢的孩子就存在一定问题，这些孩子很难跟上正常的节奏，苹果妈妈就会焦虑，她喜欢那种始终能跟着她互动的类型，但苹果却说那只是少数优秀生才能有的节奏。 我们A娃家长群里也不乏很多优秀的教师和学霸，和苹果妈妈一样的处境，自己有能力教孩子，却发现孩子跟不上自己的节奏，所以才会生气，记得有位妈妈说过：我和娃她爸都是学霸，她爸是还是高考市状元，我也是985大学毕业，没想到我女儿是榆木疙瘩，在家教孩子，娃爸气得撞墙。 其实，孩子也不是弱智，只是和父母小时候比起来似乎没那么灵光，但这也只是父母自己的感觉而已，现在孩子的知识面远超我们这一代人，ADHD的影响让这些孩子在记忆方面，反复训练耐力方面比不过其他孩子，所以才显得成绩差。 我们必须承认一个现实，一个班级智商特高的很少，这些孩子学习不怎么费力就能得高分，就像苹果的三表妹，更多的是像苹果大表妹，智商普通却很刻苦，也能考上好大学。 对于A娃，我们家长的心态不得不放平稳，他们既不是你能打压“聪明”的，但也不是你焦虑的那样“愚笨”，他们也会和大多数人一样，终将走向平凡。 苹果在教学中的体会就是：尽力给这些孩子教就行了，实在不会就不强迫他们去思考，自己直接告诉他们答案，不让他们焦虑害怕，苹果妈妈却觉得这是不负责任，就要把他们逼着学会。 苹果说，自己并不想成为妈妈那样的名师，只是希望能成为孩子们喜欢的一个老师。 苹果妈妈说，你不严格，只会有那些差生喜欢你，家长们会同意吗？ 母女俩又杠上了。 |
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