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360docimg _0_ 1.学习和成长的代价 必须通过经历一定的过程和完成一定的任务进行学习并获得知识，而不是直接从教材上获得结论。 学生的学习不可以走捷径，一定要经过若干道程序、若干个步骤、若干个环节，就像产品的生产过程和人的饮食过程一样。 在这个过程中，学生可能会遇到各种各样的问题和障碍、挫折和挑战，但他却是学习和成长必须付出的代价。 2.苏霍姆林斯基曾精辟的指出： 所谓课上的有趣，就是说，学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考。对面前展示的真理感到惊奇，甚至震惊。学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的快乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。 3.低估或漠视学生的独立学习能力，忽视和压制学生的独立要求，导致学生独立性的不断丧失，这是传统教学的根本弊端。 4.为了让学生坚持自主学习，教师要从课内和课外保证学生自主学习的时间；要相信学生自主学习的潜能，不断把学习的主动权和责任权还给学生；要把教学建立在学生自主学习的基础上，使教学成为推进学生自主学习活动和巩固深化其自主学习效果的一种学习活动。 5.坚持以学论教、因学定教，教师要努力做到该讲的大胆讲，不该讲的坚决不讲，切实落实教学的针对性，把教学用在刀刃上，用在解决最近发展区的问题上，真正实现少教多学。 6.学生在基础教育阶段的阅读整体上属于接受性阅读。 教师的点拨是必需的，离开了教师的组织、引导，培养成熟读者和成熟对话者的要求，就必然会落空。 7.要让学生先与文本充分交流，再与老师同学合作交流。 8.让学生的生命得以涵养，心灵得以净化，情感得以熏陶，智慧得以启发，价值观得以形成。 9.爱因斯坦说：教育所提供的东西应当让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去完成。 |
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