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前几天，看到一段小学家长吐槽老师的视频，视频讲到老师要求家长检查纠正小孩的作业，一些小学题目，很多家长自己也不知道怎么做，只能百度，然后给孩子答案，这时，这位家长说了一句话：孩子需要的不是答案，而是方法！——但家长因为不专业，只能给答案，给不了方法。 关于孩子教育及老师的话题，这个太沉重，我不敢深入，这里，我仅借这句话，来说说我们的管理，说说我们的下属培养。 我们经常听到有些管理者说，下属能力不行，培养不出来。我一直非常怀疑这种说法，下属培养不出来，不排除有下属能力和悟性的原因，但我觉得更主要的原因是两点，一是我们不放权，下属得不到锻炼；二呢，就是上面说的，日常工作中，遇到一些问题需要解决，我们只给了下属答案，只要求下属怎么去做，而没有给他们方法，没有告诉他们为什么要这么去做。 我们的一些企业，我们所从事的一些职业，大多并不是高科技，没有那么深奥的技术和知识需求，并且，现在网络发达，信息量充足，所以，当我们给下属更多的机会发挥时，教给他们更多的办法时，我相信，不会无人可用。 下属需要的不是答案，而是方法，当出现问题时，我们有时不要急，子弹飞一会没事，让下属自己解决，当下属因经验能力不足，确实不足以解决问题时，我们也不要直接指使怎么做，而是给他们方法，教会他们怎么处理。 上级对下属，有很多时候，其实也是一种老师与学生的关系，甚至是师徒关系，我们对于下属，应该也有一种师傅对徒弟的责任，即让他成长，让他能够早日出师。 三国中，诸葛亮的锦囊妙计让人津津乐道，但他这种只给下属答案的做法，无法提升下属的能力，是造成“蜀中无大将，廖化做先锋”的直接原因之一，是蜀国后期人才凋零的关键原因之一（另一关键原因是诸葛亮不放权）。 管理中，我们不妨少用锦囊妙计，我们针对一个一个的案例，给下属演示和讲解更多的办法，这样，才能让下属更快的成长，才能有人可用，也才能让自己得到更大的提升。 培养下属，是管理者的核心职能之一，下属成长起来了，下属可以独当一面了，你自己才可能去提升。如果下属不成长，手下人都扶不上来，那么，首先是管理者失职，其次，你也很难有承担更重要角色的机会。 或者，可以这么说，一位不会培养下属的管理者，不是一位合格的管理者。
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