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很多家长习惯了对孩子说教，把道理讲的一套一套的，以为孩子会因为家长的苦口婆心而改变，但是，实践证明效果并不好。 不仅如此，还有的孩子会因为家长的唠叨，变得更加叛逆，与家长的对立情绪愈演愈烈。更有甚者，有的孩子不堪忍受家长的说教，采取了极端措施，或者离家出走，或者走上了不归路。 家长带着“为孩子好”的心态而进行的所谓教育，为什么会出现这样的效果呢？ 五百年前，阳明先生就曾经用一个精彩的比喻来分析过类似的问题。 我们来看这是一个什么比喻： “如人在大海波涛中，且须援之登岸，然后可授之衣而与之食；若以衣食投之波涛中，是适重其溺，彼将不以为德而反以为尤矣。” 翻译成现代文就是：就好像人被困大海波涛里面，必须先救他上岸，然后再给他衣服穿，给他饭吃；如果将衣食投到大海波涛中，是加重他溺水，他将不认为是你对他好而感激你，而认为你对他不好而怨恨你。 在这里，阳明先生告诉我们，当一个人自身的认知觉悟水平还不够的时候（还没上岸），你如果给他讲一些所谓的大道理，就好像人在大海之中，虽然又冷又饿，你直接给他食物和衣服，他不会领情，还会怨恨你，因为他认为你这是害他。 很多家长会很奇怪，我对孩子讲的道理很正确啊！很有正能量啊！都是为你好啊！为什么你不感激我，反而会讨厌我呢？其实，就像那个给在大海中的人衣服和饭菜一样，衣服很好，饭菜也很香，但是，他现在是在大海波涛中啊！他还没有接受这个大道理的能力，或者，他自己还处在不能自拔的情绪之中。 如果家长意识不到孩子目前还没上岸，那再多再好的道理都没用，不仅如此，还有很大的副作用。 那么家长该怎么办呢？ 阳明先生也给出了答案： 故凡居今之时，且须随机导引，因事启沃，宽心平气以薰陶之，俟其感发兴起，而后开之以其说，是故为力易而收效溥。不然，将有捍格不胜之患，而且为君子爱人之累，不知尊意以为何如耶？ 先生告诉我们：所以在当今这个时候，必须依照当时的情况加以引导，依据事物的发展进行启发，以宽大的胸怀心平气和地感染他，等到他有感觉有兴趣之时，而后开始用心启发教育，这样就用力容易而收效广大。不这样，将会有格格不入之后患，而且君子仁人也感觉很累，不知道你的意思怎么样。 这给我们家长的启发就是：教育孩子要抓住一些机缘，结合当时的情况随机导引，借题发挥；孩子出现问题或遇到困难时，先要以宽大的胸怀，心平气和地去感染他；当孩子对一个问题有兴趣时，或者对某个事情有感觉时，家长可以借这件事情用心去启发诱导他。如果这样去教育，不用太费劲，效果也会很好。 如果不这样去教育孩子，家长不仅会感到很累，还会让孩子和家长变得对立起来。 在这里，阳明先生还提醒了我们一个道理，“君子教民，有急于见功之心，便是欲速之为累，不可不察。” 引申到家庭教育上，也就是说，家长教育孩子，如果急于求成、急功近利，期待马上就能见效，反而会适得其反——为之所累。在这一点上，家长应该经常反省，提醒自己，是不是忘记了“欲速则不达”这句话了。 家庭教育和做其他事情一样，“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”这是孔老夫子的教导，他老人家早就告诉我们：不要贪快求快，不要贪求小利。求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事。 家庭教育最重要的是先化育孩子的心灵，让孩子产生积极向上的内驱力，而不是简单地去进行说教。如果用现代人的比喻，就是“鸡蛋从外部打破是食物，从内部打破是生命 ，来自外部的力量是压力，内在的迸发是成长”。 |
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