李红红：“双减”落地背景下提升提升小学语文教学实效的策略

知网加急：《比较教育研究》22年2月刊 

“双减”落地背景下提升提升小学语文教学实效的策略

        李红红     东营市胜利青山小学

    摘要：教育关乎一个人的一生，更关乎国家民族的兴旺。小学教育是整个教育体系的开端，是整个教育体系的重中之重。而语文作为最重要的交际工具和人类文化的重要组成部分，成为整个素质教育的基石。在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的“双减”政策持续深化，学生学习时间和学习空间压缩的背景下，应通过培养学生自主学习能力、提高课堂教学趣味性、拓展课外活动空间以及提升学习效率等手段，提升小学语文教学实效。

关键词：小学语文  开拓课外活动空间  提升  教学实效

引言：

在我国，语文学科的教学内容主要是阅读、理解文章的结构、主旨意思、中心思想，并在学习的过程中，让学生学会如何运用语言文字来表达自己的思想感情，提高写作水平，进而提升一个人的整体素养。在双减政策之下，想要增强语文学科的教学实效，关键在于提升学生学习效率，开拓课外活动空间，提升学生的整体语文素养。

一、   小学语文教学现状

语文教学主要是针对学生的阅读理解能力、语言表达能力、写作能力的学习和提升，在我国的素质教育中，语文教育的重要性时常被人们所忽略。社会上常有“学好数理化，走遍天下都不怕”的谚语流传，在人们的心中普遍认为，语文教育没必要下功夫，也没必要花费过多的精力，数理化才是走天下，闯社会所必须掌握的知识。人们总认为：“谁不会说话，认字？”只要是学生这是基本的能力，不需要多费苦心。甚至认为语文教育也没什么大的难度，只要阅读阅读文章，写写字就可以了。其实，这种看法是大错特错的。

目前语文教学的实效有待提升。语文教学的目标和目的难以实现，或语文教学所教授学生的技巧难以转化成学生实际掌握的能力，一些修辞技巧，写作手法，情感表达方式等都沦为纸上的方法，难以用来指导实践。比如对于诗歌的赏析，学生可以掌握赏析诗歌的切入点，也知道诗歌写作的特点。诗歌的结构类型，但在实际的语文考试或者作文习作的练习过程中，很少有学生能够融会贯通从而创作出有自己特色的诗歌。语文教学的课外活动屈指可数，教学主要以在教室课堂跟随老师的讲解为主。

二、   提升小学语文教学实效的方法

由于国家大力提倡在教育体系中实施“双减”政策，即减少学生的课业负担和压力，同时减少课外辅导机构的数量。在贯彻和落实“双减”以后，学生的课外闲暇时间增多，如何充分利用这段时间提升小学语文教学实效成为关键。

(一)     培养学生自主学习能力

当前在双减政策落实后，学生没有课外大量的作业和辅导班后，如何保持高效的学习，已引发了人们的高度关注和深思。

在双减政策下，学生的课业压力逐渐降低，课后作业数量呈直线下降的趋势，而校外辅导机构也因为这一政策纷纷进行整改或者倒闭，培训机构的减少，孩子的课外时间被大量空余出来，此时，培养学生的自主学习能力显得极为重要。以前的学生学习语文课程常常会陷入被动学习的境地，被动写作业，被动参与课外辅导，这种填鸭式的教学挤压了学生的课余时间。失去了束缚的学生，尤其是小学生要继续保持高效学习，就需要老师培养学生主动、自主进行学习的能力。

语文老师要加强对于学生学习整体思维的培养。在语文知识的学习过程中，要在学好每个知识点的同时，教导学生学会融会贯通，将所学的知识串联起来，让知识在脑海中流动起来，学会灵活运用每个单独的知识点，也知道如何整体运用所学知识来答疑解惑。

(二)     发散思维，提高课堂教学趣味性

语文教育一直以来都是学课文，分析课文的写作手法，了解课文作者的中心思想，所表达的具体情感。这种老生常谈的教学模式，在经历了性格还未完全成熟稳定的小学生来看，简直索然无味，乏味至极，学生们早已熟悉学习的套路，也失去了学习的耐心和兴趣。创新教学模式，增加教学的趣味性，是解决这一问题的不二之法。如对课文的学习，可以采取编排话剧的方式，让学生充分发挥主观能动性，自主选择搭档，自己编写剧本台词，然后经过排练进行展演。这样的方式，即调动了学生的积极性，也增加了趣味性，让一段枯燥的知识瞬间生动起来，帮助学生更好地加深理解。

(三)     开拓课外活动空间

对于语文课程的学习，不仅局限于课堂知识，还要不断地开拓课外活动空间，开拓学生的视野，增长学生的见识。语文老师可以充分利用课外时间，组织一些有趣有益的课外活动，培养学生的终身学习能力。语文老师可以经常组织学生去参观历史纪念馆，如在学习《为人民服务》这一课时，语文老师可以提前带学生去革命教育基地进行参观学习，亲身体会革命年代，先烈们的伟大、敢于牺牲无私奉献的精神。参观完革命教育基地后，语文老师可以让学生写一篇观后感，表达自己的切身体会，这一课外教学活动不仅开创了学生的视野，也为学生作文的写作提供了素材，还充分利用了课余时间增长了见识和知识。

    对于《假如没有灰尘》这篇课文进行教学时，语文老师可以利用课外时间组织同学们前往科技展览馆学习参观，去真正的看看没有灰尘的生活会是什么样子，去体会没有灰尘后空间会发生怎样的变化，通过实地研究探索加深对文章的理解。

(四)     家校联合，提高学生语文学习效率

没有了辅导班的辅助，课后时间的学习效率对于提高语文教学的质量至关重要。这就需要家长和学校、老师互相配合，家长充分利用课后时间帮助学生查漏补缺，补齐短板。通过和语文老师的沟通交流，了解学生的学习进度，帮助孩子复习和预习，温故而知新。家长的言传身教对于一个人一生的影响是巨大的，学校老师要加强和家长的交流沟通，帮助家长在课外时间学会以身作则，帮助学生提升语文学习水平。家长可以在周末多带学生去图书馆看看课外书籍，或者围坐在一起品读一本经典名著，发表各自的见解，培养孩子对于语文的兴趣。

结语：

相信通过小学语文教学的现状以及国家大政方针政策的解读，从而探讨出的解决小学语文教学实效的具体做法，能够切实可行的为开拓小学语文课外活动空间，促进小学语文教学实效的提升，以及学生的核心素养的提升提供助力，帮助学生综合水平的不断提高，让学生养成自主学习、终身学习的良好习惯。

参考文献：

[1] “双减”政策下提高小学语文教学效率的方法  上海大学附属嘉定留云小学  陈博

[2] "双减"政策下如何提高小学语文教学效率  于兰芝  甘肃省临夏州永靖县刘家峡四局小学

[3]开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效  王三妹

[4]开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效蓝常宜广西来宾市忻城县遂意乡板桐小学