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从教育形态看，由具有选拔、甄别性质的精英教育转向学业、专业、就业、职业、创新创业“五业”融合指导体系下促进人人成功的大众教育。精英教育是国家、社会发展到一定阶段的集体性需求，也是社会发展到一定时期后的教育固化形态。作为前者，通过政策倾斜能补足国家、社会特定发展阶段的紧缺型人才资源，促进国家、社会利益的改善，提供国家、社会发展的前劲。作为后者，则成为影响社会公平的法器，严重时会影响国家、社会发展的后劲。因此，精英教育可以“一时”，但不能“一世”。大众教育是普惠教育，体现“以人民为中心”的执政理念，满足人民对幸福美好生活的向往，有利于国家的长治久安，必然成为教育的长期选项。优质的大众教育是一种长链条的教育，既关注人在基础教育阶段的“学业”，也关注在高等教育阶段的“专业”，还关注在就业阶段的“职业、事业、创业”，“五业”并进，前后相继，架构起个体教育与社会发展的桥梁，力促人人成功。 |
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