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今天听书稿写作营的小作业是”我与听书稿写作的那些故事“，这个题目我很喜欢，正好可以梳理一下近段时间的学习和收获。 当初报名听书稿训练营的初衷，是希望自己能够赚稿费，因为在我写了100多篇的听书稿笔记后，我收到了挺多的正面反馈。 有人说我笔记总结很到位；有人说我结构很清晰；也有人告诉我，与其看别人的拆书稿文章，不如自己写...... 再加上我确实喜欢看书，也对听书稿的写作很感兴趣，就抱着跃跃欲试的心情报名了。 听书稿的有每日打卡和大作业两种作业形式，还有每天群里的干货分享，各位班班的碎碎念，更有老师不定时地答疑解惑，让我每天都收获满满。 音频课程，前期是每天听一课，后面直接一次性听完了。边听边截图，存到印象笔记里面去。有时间再听第二遍，继续把笔记补充完整。 每日打卡，都是一些小作业，比如阅读感悟、拆解思路、拆解样稿结构等等，是那些只要你愿意思考和行动，就能完成作业的。 所以我一般有碎片化时间就写，反正也花不了多少时间，不喜欢拖拉。 但大作业的提交，还是给了我一些的挫败感。 1.第一个大作业是思维导图，我先后修改了3遍。 第一遍，我把听书稿的思维导图和做笔记的思维导图混淆了，导致输出来的结构完全不符合要求。 读书笔记的思维导图，是对文章重点信息的梳理和总结，对格式和逻辑没有要求，只要按照自己的思路就可以。 听书稿的思维导图，就像一篇自媒体文章的写作框架，对严谨性和逻辑性要求很高。 第二遍，我按老师的点评意见进行了修改，老师说我进步非常快，属于那种坐着火箭进步的人。从这句话，足以看出我第一遍思维导图的”差强人意“。 第三遍，我卡在第一个二级类目的解答上。二级类目是”为什么孩子聪明却混乱？“要用三个原因来回答，但我只想到一个原因。 后来在我的反复思考和老师的提示下，我最终通过了老师的点评。 2.第二个大作业是开篇创作，两遍过稿，效率还可以 我之所以能够快速过稿，与我之前做过100多篇的拆书稿笔记，是有关系的。虽然之前没有刻意去拆解过样稿，但对这种文体的结构，也算是“见多识广”了，所以动起笔来，还算比较轻松。 再加上我有认真地听课，按课程所教的方法，去京东、当当这两个平台，抓取了我需要的信息。我只要按照输出结构，把它填充进去就可以了。 3.第三个作业是写正文的第一部分，已改三遍，第四遍修改稿已提交 写这一部分内容的时候，特别难，不知要如何下笔，甚至想要放弃。但我知道一点，先完成再完美，硬着头皮写吧。 每当写不下去的时候，就翻翻书，有一点灵感后，马上动笔写。所以写到最后，我自己都觉得逻辑混乱、语句不通，感觉像是文字的堆砌。 但我还是提交到了小程序，与其一个人死耗，不如让点评老师带着我一起成长。 点评老师给了我一些意见和思路，我就按着老师的方法一点一点地去修改、去打磨，在完成了第二轮，第三轮的修改后，我有了一点小小的收获： 写正文的时候，要紧扣小标题，同样一句话，转换一下表达方式，也能做到紧扣标题。另外提出一个观点，要有相应的例子来佐证观点。 今天早上第三轮修改已经完成，在反复读稿的过程中，我露出了欣慰的笑容，觉得自己的努力和付出都是值得的，我第一次对自己所写的内容感到很满意。 通过这几次的作业完成情况和和老师的点评建议，我总结了以下几个经验： 1.认真听课，这是基础 听书稿的所有课程，我都已经听完并做了笔记，有的甚至听了好几遍。 在做作业的过程中，遇到卡点，不知道如何写下去的时候，我就会去翻翻笔记，找到破解的思路。 2.多看书 在写思维导图和开篇创作，我基本是看前言和目录、重点章节部分；写正文部分，就看对应的几个章节。 听书稿是对书本的二次创作，想要写好一篇听书稿，万变不离其宗的就是多看书。 你想要的答案，书中都能告诉你。 3.先完成再完美 我在写每个阶段的作业时，一直坚持先完成再完美的原则，那怕自己写得很差，都没有关系。 作为一个新人，有不懂，有疑惑都是正常的。与其自己焦虑和担心，不如提交之后，让老师来给我们点评。 老师的一句话，也许就能够点醒我们，让我们少走很多弯路。 4.提前完成作业 每个阶段的作业，我基本上都是提前完成的，不会拖到截至日期。 这样做的好处是，不容易焦虑，还能有更多时间来修改，得到更多点评的机会。 5.选择效率最高时段写稿、改稿 每个人一天的能量都有高有低，写稿、改稿是一件特别消耗能量的事情，所以我一般会选择早上的时间。 早上完成写稿后，及时提交。老师一般都是晚上点评作业，我会在睡觉前看一下点评意见，知道自己大概存在着的问题，然后在半夜睡不着，或是早起的时间段，第一时间完成改稿的动作。 在老师给我的评语中，”进步很大、效率很高“出现的频率最高，也是老师对我最好的鼓励。 接下来我会继续认真完成作业，虚心接受老师的每一次点评，按着老师的思路一点点的打磨和修改，让自己学有所成。 |
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