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我曾经给孩子们送过几次书签。一次是去年元旦之后，新的一年开始了，我给每个孩子写一段寄语，祝福他们在新的一年学有所成，健康快乐。不少孩子心有触动，他们在作文中记录这件事，表达自己的感动。后来，我又把签名并寄语的书签作为“奖品”送给在考试中表现优秀、进步明显的同学。同样，他们也倍觉欣喜。
我们的家长也受到感染，他们悄悄地商量，下一次再给孩子们奖励时，不让我自掏腰包，他们也想表达一点心意。晓璐妈妈特别热心，就被推举为成长八班家长委员会会长。 期中考试前，我就吹风了：这次表现好的可以获得奖学金！ “哇！奖学金耶，我还没得过呢！” 这是孩子们的心声。我想不在多少，最主要的意义还在精神上的鼓舞。 成绩揭晓，按照事先的约定有十几个孩子都能获得奖学金。 “老师，奖励的范围能不能再广一些？”晓璐妈妈建议道。 十来个人有七个是考试达到优秀的，还有八个人是进步明显的。要是奖励范围广些的话，恐怕激励的意义就不大了。我的想法是获奖的再接再厉，未获得奖励的同学则在心里生发出进取心来。这样效果才好。 “我觉得奖励范围广一点，未必是奖学金，哪怕只是个本子，让更多孩子受益。他们会很高兴的。他们的家长也会觉得有信心。”晓璐妈妈解释道。 经她这么一提醒我觉得还真是的。试想，假使我的孩子没考好，但是也获得了奖励，哪怕他只获得了一只铅笔，他也会很高兴，会更有积极性。我也可以在比较愉悦的氛围中激励他在下一阶段加倍努力。 “我听你的！”我说。 “谢谢！那奖励多少同学？奖什么？” “其他同学们就一人奖一只红笔吧！”孩子们还是需要红笔的，不管是订正错题，还是标注重点，红笔都派得上用场。 听得出来，她很高兴，当然不是因为晓璐也能获得奖励。晓璐这次可以获得奖学金。不过，作为会长，她要周全，希望更多家长也因此获得鼓励。 她真的很有心！ 后来她到文具店，又打电话给我，问我买哪一种红笔，便宜些的还是稍好一点的。 我没有犹豫说：“便宜点的吧！” 她有些迟疑，不过也答应下来。 我不想让家长们花多少钱。他们有这份心意我已经很感动了。然而，从晓璐妈妈的迟疑中我读出了她的顾虑，我也开始迟疑。稍好一点的奖品对孩子的激励是不是更大呢？其实也贵不了多少。太便宜的，会不会遭到孩子们嫌弃，反而适得其反？ 我连忙打电话给她说买稍好些的。 她笑了，说：“好呢！”又说，“老师，你放心，多花不了几个钱。关键是孩子们开心！我们全力支持！” 这话很暖心。我知道不是几个老师在陪孩子们冲刺中考，我身后还是百十个家长！他们是我最有利的保障！ 下午班会课上发奖学金的时候真的是几家欢喜几家愁。吴燕、阿豪、紫兰明显有些失落。这次他们发挥失误，原本他们也能获得奖学金的！ “下面进入第二个环节——发奖品！”
“啊？这次考得好的又有奖学金，又有奖品？这也太刺激人了吧？”有孩子这样嚷道。其他人立刻笑了。 “不是发给他们的！是发给你们！” 他们一听来劲了！立即伸长脖子，要一看究竟。 “小奖品。一支红笔！” 他们不嫌小，一一接过来说谢谢。 我想要谢就谢谢你们的家长吧！一开始，我是没想到的！ “哪个同学能猜猜我为什么送红笔给你们？” “因为我们很多人没有红笔！”孙伟说。 笑声四起。 “到现在还真有人没红笔？” “都有！都有！”孙伟笑着举起自己的红笔。我知道他在开玩笑。 “红色是警戒的颜色。老师想警醒我们多加用功！” “红笔让我们认真订正错题！” “红笔让我们认真听讲，划好重点！” …… 孩子们你一言我一语地说。 真庆幸，这次每个孩子都有奖励！ |
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