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你好，我是爱学语言的小杨，我将会在这个平台上记录我学习语言的过程、经验和资料。 外语学习没有捷径，只能老老实实地学。 但是能不能优化一下路径，让我们少走弯路呢？ 当然是有的！ 在尝试了多种外语自学的方法后，我总结出两个很有用的思路，有效地改善了我自己的外语学习。 尽早接触原文这个方法是我从季羡林先生那里学到的。 他写过几篇学外语的文章，里面提到了中国与德国在外语教学上的差异：中国循序渐进，迟迟不让学生查字典读原著，德国正好相反。 尽早接触原文，勤查字典，这个方法确实卓有成效。 原文指什么？ 外语教材之外的语言材料，比如外文书籍原著、视频、播客、新闻报道等（学了一段时间，总能看懂）都行，最好是新鲜一点的材料。 尽早是多早？ 在接触原文之前，应当先学习一点基础知识：比如语音和语法框架，认识一下最常用的单词。 这些都可以搜到视频资料，简单学习，有基础概念和印象就行了。 为啥要这样？ 词汇是“活”在语境中的，语法是从语言材料里归纳而来的。 词汇和语法是一门语言的基石和骨架，应该在语言材料里不断重复、深化和巩固，直至掌握。 #让语言“活起来” 一门新的语言，就是一个新的观察世界的角度。 如果只是为了在ABCD里选出一个正确答案，那这样的外语学习未免太枯燥了些。 大脑在处理完繁多的词汇和枯燥的语法规则后，将其转变为生动立体的情景画面，并加以储存。 这样的语言，是“活”的，而不是孤独地印在纸上的一堆看不懂的符号。 #有效的重复 什么是“有效的重复”？ 次数多、情境多 尤其是词形变化丰富的语言，在不同的语言情境中，根据性、数、格、时、态的变化而变化。 这样的多次重复，使学习者逐渐熟悉它们的词类变形规则。 词汇往往不止一个含义，与其抱着单词书或字典条目背上半天，不如阅读语言材料，在不同的情境下掌握其丰富的含义。 勤做对比在自学初期，应尽早接触原文，熟悉该门语言。 在熟悉了一段时间后，就可以开始对比了。 为什么要对比？ 这个方法是我从张培成先生的《汉英对比与英语学习》中学到的。 作为汉语母语者，学习外语时，常常会发现，这些外语与汉语差别极大，甚至让人无所适从。 好不容易习惯了这些外语独有的差异，一提笔或一开口，又不知道怎么说话才准确地道。 那么就需要勤做对比，在对比中深刻体会语言的差异，避免强行拼凑，生凹硬造出不伦不类，难以理解的表达。 什么时候对比？ 在基本熟悉了一门语言之后，再开始对比。 “基本熟悉”怎么判断？有一定词汇量，学习了一些基础语法规则，借助词典能看懂简单的文章（粗略理解大概意思即可），这个状态就OK了。 尤其是词形变化丰富的语言，到这个阶段了，就比较容易看出单词的各种变化，熟悉一些相关搭配，能较为准确地划分句子意群和成分结构，便于对比。 要对比什么？ 理论上说，所有不同的地方，都值得对比。 然后你会发现，一个句子10个单词，9个都不同，都需要对比。 不过，在实践中，倒不必这么麻烦，想对比什么，就对比什么： 最近学习了冠词的用法，那就可以重点关注冠词方面的不同； 如果发现语序差别很大，就重点关注语序的不同； 这种表达方式在汉语中没有，也值得关注一波； ...... 要怎么对比？ 对比其实就是找差异，找到差异后，还要处理这些差异。 如何处理差异？可以从形式和内容两个角度切入。 #形式 精细对比 前面不是已经发现不同了吗？这不就是形式的差别吗？为什么还要对比形式啊？ 这一遍的对比是精细的对比，一个词一个词抠着进行对比，不是“晃一眼，不一样，圈出来”的粗略对比。 比如这句话： He died penniless in Paris. 他死于巴黎，死时身无分文。 只观察语序差异，中文译文将“penniless（身无分文）”放到句子末尾，先交代了主要事件“He died in Paris（他死于巴黎）”。 “penniless”是修饰这个人“died”时的状态，是一个形容词，无论是原文还是译文，都放在了动词“死”后。 当然，也可以放在“死”前，而“在巴黎”也能提到句首：他在巴黎一贫如洗地死去。 这样，几乎整个语序都变了。 #内容 内容是核心 所谓内容呢，也就是这句话包含的核心信息点。 信息点较多时，就需要理清楚之间的关联，然后再重新组合起来。 至于怎么组合，那就交给词汇和语法规则处理了。 比如这句话： 1978年她刚来时可以说是个身无分文的难民。 She arrived in 1978 as a virtually penniless refugee. 假设，中文部分是我们想表达的意思，英文部分是我们表达的形式。 逐字直译肯定讲不通，因此我们需要重新处理一下。 这句话有几个信息点：1978年她来了、来的时候是个难民、身无分文。 主要的事件——她1978年来了 增添细节：身份——难民；状态——身无分文 再看英文原文： 主要事件——She arrived in 1978 增添细节：身份——as a refugee；状态——virtually penniles 内容是核心，在此基础上，形式上变出各种花样都可以。 在第一步，观察形式上的差异并总结规律，“知其然”； 最终还是要落实到内容表达上，“知其所以然”，让形式为内容服务。 总结总而言之，外语学习，要重视两点： 一是尽快接触原文，在语言材料中不断重复、深化和巩固词汇和语法； 二是勤做对比，精细学习，关注分析差异，提高敏感度； 在对比中又要注意形式上的差异，分析它们是如何为内容表达服务的。 |
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