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最近因为疫情，估计孩子都在上网课，尽管现在有些地方疫情有所好转，但估计上网课还要持续一段时间。而孩子上网课时，估计就苦了很多父母，最近也没少看到因为网课把家里闹得鸡飞狗跳的新闻。 在家里上网课，让父母特别头疼的一个问题就是孩子上课不专心。孩子各种小动作，上课不认真听讲，老师提问也不知道回答，还需要父母提醒；布置的作业是什么，也不知道，每次都要父母翻家长群。而且动不动老师就打电话找上门，投诉自己孩子上课注意力不集中，要求父母管教下。 而父母也是头疼啊，他们打也打了，骂也骂了，但是孩子依然是我行我素，上课就是不能集中注意力，那你让父母怎么办？父母也是束手无策。 束手无策就对了，因为你父母从一开始就没有搞明白问题所在。方法错误，又怎么能真正地解决问题呢。 孩子上课走神、注意力这个问题本身就不是孩子的错，你的批评指责当然没用。不仅没用，你的批评指责只会起到一个负面作用，只会让孩子更加容易走神。 为什么这么说呢？如果你理解人的行为机制，你就明白这一点了。
孩子上课不专注是完全正常的面对孩子的上课不专注，父母、老师最常见的教育方法就是批评指责孩子，要求孩子上课认真听讲，而老师也会经常跟父母反应，说孩子听讲有问题，让父母好好教育下。而父母的做法往往很简单，就是给孩子讲道理，当然，也有的父母比较暴躁，会批评打骂孩子。但无论是父母还是老师，他们会发现，这样的教育根本就不管用，孩子该走神还是走神，该做小动作还是做小动作。 事实上，无论是父母还是老师，在处理孩子上课走神这个问题上，方法是完全错误的，这个问题就根本不能怨孩子，难道孩子上课愿意走神吗？他们不愿意认真听讲吗？你问问那些上课容易走神的孩子，他们哪一个说自己就愿意上课走神，就是愿意做小动作的？ 没有一个孩子会说自己就想走神的，任何孩子都想专注地听老师讲课，都想赢得父母老师的肯定认可。所以你能怪孩子吗？你批评指责孩子不就是觉得孩子主观上不知道认真听讲，所以才给他讲道理，所以才批评他们吗？但孩子其实懂这个道理，所以的教育就不会起作用。 那肯定有的人会说了：那既然孩子知道认真听讲，那为什么他们还不去做呢？ 呵呵，有这个疑问的父母，你应该问问自己，然后你就知道答案了。
看完这些问题，你知道孩子为什么知道应该专心听讲却没去做了吗？ 人是受本能控制的，并不是受理智控制的，如果人的理智能战胜本能，那人就不是人，而是神了。所以并不是孩子知道上课应该认真听讲，他们就能做到认真听讲。他们也想认真，只不过他们的本能驱使他们无法专心。因此批评指责孩子是完全无用的，因为孩子战胜不了自己的本能。 那到底是什么本能导致了孩子无法专心听讲呢？答案很简单，就是内驱力。
内驱力缺失导致孩子上课不专心你作为一个全职妈妈，如果让你去听一堂跟你一点关系都没有的思想政治课，你能认认真真地听完吗？肯定不会，估计你听一会儿就会觉得无聊，就想玩手机了。但如果让你去听一堂如何培养孩子学习内驱力的课，而你恰好也在为这个问题发愁，那这时候你可能就听得比较专注认真了。 人没变，只不过课程发生了变化，而人就变得专注了，为什么？答案就是你感不感兴趣，而兴趣会激发你的内驱力，让你可以做到专心听讲。 孩子上课不认真听讲，只能说明一个问题：孩子对老师讲的内容不感兴趣。 当然，不感兴趣的原因有很多，比如说老师讲的内容太高深了，孩子听不懂，还可能是老师讲得太简单了，孩子已经会了，还有可能是老师讲的太无聊的了，无法吸引他们的注意力。所以，如果孩子上课不能认真听讲，老师应该反思一下自己的讲课内容、讲课方式。 那是不是说孩子上课不能认真听讲就全是老师的原因呢？当然也不是，孩子肯定也有原因。比如说孩子之前拉下得太多，导致他们跟不上老师的进度，那他们听老师讲课就跟听天书似的，他们当然也就容易走神了。 但即使是孩子的问题，你也不应该批评指责孩子。还是以孩子拉下太多导致无法专心为例，那孩子拉下太多，你批评指责孩子有用吗？难道你批评指责孩子一顿，孩子拉下的就能补上，就能认真听讲了？显然不能。 而且你的批评指责只会给孩子带来负面反馈，只会让孩子更加讨厌学习。他们越是讨厌学习，上课就越是不专注。所以父母的批评指责没有任何意义，反而还起到了不好的效果，还不如不管孩子。 明白了问题所在，你应该就明白如何解决孩子上课认真听讲问题了吧？反思一下是老师的讲课问题，还是孩子的知识技能不足，找到原因所在，解决问题，孩子自然就会专心听讲了，而不是在那里批评指责孩子。
总 结孩子上课不专注这个问题，再一次验证了我们肯定式教养理念的正确性。 我们肯定式教养理念一直强调孩子是没有问题的，他们是想要变得优秀的，但是大多数父母认知不到这一点，总是把问题归咎于孩子身上，然后批评否定孩子，这只会让问题变得越来越糟糕，还不如不管孩子。 只要父母的这个底层认知不变，父母就注定无法教育好孩子。问题都搞错了，你采取的应对方法怎么可能会起作用呢？ 对肯定式教养理念感兴趣的，可以关注我同名公众号学习。 |
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