 小组建设问题多 文/范明甫 教学反思 问题越想越多，但是需要一项一项的解决，这样事情就会越来越完善，这是一个正常的过程。在这个过程中，会收获很多意想不到的东西。 从上学期，我就在课堂教学中采用自己的数学学习小组进行教学，取得了一点小成效。 开学初，我还继续进行数学分组，进行课堂学习，新的组长，新的小组成员，如何尽快的投入到正常的学习中，才是开学初应该做的事情。 一件事情，要想做好，最重要的是坚持下去，在这个过程中，会遇到各种各要样的困难，但是要想办法解决，才能越来越好。 所以我在开学前就把小组分好，一开学就进行组长的重新培训。但在培训的过程中，发现需要想的问题越来越多。 在培训组长时，我用了专门的时间开了会，让组长拿着小本记录好，从目标的确定，组规的制定，小组成员的分工等各个方面进行了指导，提出了相应的要求，又进行了鼓励，希望各小组在组长的带领下有所进步。 事情安排好了，一切都开始子吗？ 一开始的想法是好的，让小组内互相帮扶，互相监督，共同提高，这是我们的如意算盘。当小组开展工作的时候，你会发现一切都不是你所想看到的样子。 当我在第二天上课的时候，问起各小组开会的情况和制定目标的情况，发现一个小组都没有开始，只是位置上的改变，外表是分了小组，其实什么都没有进行，一问原因——没时间。当时看到这个结果内心是崩溃的。但是实事如此，急不解决问题，只能想办法处理。 的确，从早上学生来到学校，就开始了紧张的学习，早读，上课，交作业，写作业，放学回家或者去操场玩，但是没有集合的时间，因为组长如果放学后留下，有的学生不听话就跑了，如果用课间，时间太短，根本解决不了问题。这个现实的问题我没有想到，只是安排组长这两天时间要给组员开会完成目标的制定，组规的制定和成员分工，根本就没有考虑时间问题。 那么，如何解决这个问题，我认真的思考，为了保证效果，还是用课堂上的时间解决这个问题最好，学生在上课期间注意力是集中的，人员是集中的，这样虽然用了一节课的时间，但是效果是明显的。比占用课外时间要好很多，学生心里也容易接受。 小组的建立，会有各种各样的问题，只要想就会发现各种需要解决的问题，但是这是好事，因为问题暴露越多，以后会出现的问题就会越来越少。 当小组建立起来后，就想让小组更完善，如分工如何更合理，如何加分激励，如何进行小组间的互查，这些问题都是促进小组建设的，但是当小组活动时间越来越长的时候，才能逐步找到合理的方法进行改进，所有的改进，都会让小组建设更趋向合理与高效，这是需要坚守的信念。 问题多不怕，只要肯思考，总能找到解决的办法。I believe! 明甫其实 |
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