 重新分组  文/范明甫 教学策略 全面复学后，正常上课，我还是采用分组的方式来提高学生的参与度，所以重新进行了分组。 以前是采用的是招聘的方式进行，但这次我改变了主意，根据数学成绩进行了分组分层，这样更有利于小组合作。 为了保持公平，我使用了上学期期末数学成绩与复学后的摸底数学成绩，两者综合后的成绩作为分组的依据。 用上学期期末成绩是为了不否定以前的成绩，因为有些学生在疫情期间线上教学下滑了，如果不用上次成绩，好像对这些孩子是一种打击，让给他们消沉的心里又一记重拳，使用上次成绩，是在提醒他们还是可以满血复活的，给他们以信心。 用复学后摸底成绩，是让在线上教学认真学习的同学有一种成就感，同时让那些没有认真在线上学习的同学感觉到有一种对比，以前成绩还可以，这次摸底很差，应该警醒了。 组分好了，接下来的关键是组长。要想跑得快，全靠车头带，一个组长就是一个组的灵魂，认真负责的组长和不认真负责的组长带出来的团队是有天壤之别的。 因为组长是根据排序产生的，所以每个人都有可能当组长，如何让能力不同的人都有当组长的能力，就需要老师的培训。先统一思想，不想当将军的士兵不是好士兵，同样，不想当组长的学生不是好学生。再晓之以理，一个优秀的人，不能独善其身，还要兼济天下，自己学习好是一种状态，同时带领别人进步则是真正的优秀。最后再送一程，遇到问题解决不了的来找我，我兜底，给组长以底气。 新组长还要教方法，比如遇到问题先自行思考，解决不了再请教同行（其他组长），还解决不了找老师，但是不能消极应对，而要主动去解决问题，这个能力不仅仅让你现在有所提升，并且在以后的人生中会有积极的影响。 有了这些铺垫，那就大张旗鼓的去做吧。 组长开会，我一般会提前准备，把主要处理的事情至少列好提纲，以便讲起来更有条理，这也是给组长以示范，同时我要求组长每次开会都要带笔和本，随时记录下关键内容，以便准确执行一些决定。 这次我特意在早上早读前召开组长长会，通知组长到指定地方开会，让先到的背少年中国说。
内容主要有：1.制定组规。要求易操作，有效果。因为当规定复杂时，就不好操作，也增加检查人员的负担，在初三这个阶段，还是简单易行最好。 2.作业检查。1-5组轮流，5-10组轮流，这样检查按不同的层次进行，同时防止作弊。 3.加分制。完成一项即加1分，没完成不加分。 4.积分兑现。每周周测加平时积分排名进行座位调换。 对各组长提出期望，希望各组长带领本组同学，在现有的基础上有进步，因为有的组长是因为上网课掉下来的，所以我对各位组长充满期待，用全新的状态投入到学习中来。 明甫其实 |
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