 我只陈述事实  文/范明甫 教学策略 在班级管理中，有这样一种策略，想要什么就拼命表扬什么。但是表扬也要以事实为基础，有事实基础的表扬更有力量。 上午二三节课之间，有一个较长的时间，学生喜欢这样的时间，因为可以自由的选择是学习、休息还是玩耍，所以在第二节课的时候，尽量不要拖堂，以免耽误了学生的玩耍时间。 第三节是我有课，提前5分钟到达教室，我看到有几个学生在班里聊天，有一部分在教室外面跑着玩，还有学生到操场去了，另外还有几个在座位上认真的学习，显得与嘈杂的环境“格格不入”。 我在讲台上观察了一阵子，有七个孩子的学习状态很好，在认真的写着作业。本想拍个照片传群里，但是还有几个学生在班里玩。 等上课的时候，学生陆续回到教室里，我简单的说了一下看到的情况。 我说，给大家提个建议，课间时间，如果想玩耍和聊天的同学，请到教室外面，给想学习的同学创造一个比较安静的学习环境，这样互利共赢。 我比较欣赏两类学生，一类是课间主动到操场进行有氧运动的，一类是利用课间时间有计划的学习的。 主动到操场进行运动的人，不是今天去明天不去，想起来就去想不起来就不去的那种，是有计划的进行身体锻炼的人，课间十分钟，完全可以到操场跑上两三圈，再回到教室，这样下一节课比较有精神，听课效率更高，身体也更好。 利用课间时间有计划学习的人，更是心中有数的学生。知道作业要及时完成，课堂重点要及时整理，高效做事，学习更轻松，做事更条理。 我看到高晓振、冯艺涵、杨胜康、祝一帆、程芊在做数学题，张紫琪在写历史，王晓龙在学物理，并且他们几乎没有抬头看周围的环境，而是完全沉浸在学习之中。 试想，如果大家都能拿出这种状态来学习，还有什么能学不会。长此下去，想不优秀都难。 以此类推，以后上了高中，更要争分夺秒，这些学生会更快的进入状态，在学习中更容易有优势。将来工作了，更容易出类拔萃，成为优秀的人。 在嘈杂的课间，能淡定的写自己的作业，认真的进行学习，这是自律的表现，自律让人变得优秀。 只要你想变得优秀，自律是一个必要条件！给自己一个机会，让自己变得优秀，从学会自律开始！
明甫其实 |
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