高阶思维（分析综合评估）解读

​低阶思维技能（LOTS）涉及记忆，而高阶思维技能则需要理解和运用该知识。

布卢姆分类法的前三个级别（通常显示为金字塔，思维的最高级别位于结构的顶部）是分析，综合和评估。这些级别的分类法都涉及批判性或高阶思维。能够思考的学生是那些可以将所学到的知识和技能运用到新环境中的学生。通过各个层次的观察，可以展示出高阶思维在教育中的应用。

▲布卢姆的分类法和HOTS

1

分析

分析是布卢姆金字塔的第四层，涉及到学生根据自己的判断来开始分析所学知识。在这一点上，他们开始理解知识的基本结构，并且能够区分事实和观点。分析的一些示例是：

分析每条陈述以决定它是事实还是观点。

说明美洲短吻鳄和尼罗鳄之间的区别。

2

综合

综合是布卢姆分类法金字塔的第五层，要求学生推断各种来源之间的关系，例如论文，文章，小说作品，讲师的讲课甚至个人观察。例如，学生可能会推断出她在报纸或文章上阅读的内容与自己观察到的内容之间的关系。当学生将他们已复习的部分或信息放在一起以创造新的意义或新的结构时，综合的高级思维就显而易见了。

在综合级别上，学生将不再依赖于先前学习的信息或分析老师提供给他们的项目。在教育环境中，涉及高级思维综合水平的一些问题可能包括：

您对___建议什么选择？

您将对__进行哪些更改？ 

您可以发明什么来解决___？

3

评价

评价是布卢姆的分类法的最高级别，它要求学生判断思想，项目和材料的价值，要求学生们将他们所学到的所有知识集中在一起，以便对材料进行明智和合理的评估。涉及评估的一些问题可能是：

评估《人权法案》，并确定哪一个是自由社会最没有必要的。

参加当地的戏剧并写评论演员的表演。

参观美术馆，并就改善特定展览的方式提供建议。