【中考】新初三毕业班作文升格攻略——让文字震撼心灵

语文知识~人人共享~

壹

~知识梳理~

第一篇：选材——展示体验，抒写真我

一天我出车，夜里一点多钟才回来。北风呼啸，沙粒抽脸，冻得马抖着浑身的毛，人流着满脸的鼻涕。我的小喵喵整天钻在大门口的草窝里，眼巴巴地盼着我回来；一见我的面，就喵喵地叫起来，哧溜一下爬到我的肩膀上，用那毛茸茸、热乎乎的小脸蛋蹭呀，蹭呀，使劲蹭我这冰凉冰凉的脸。顿时，一股暖流涌进我心窝，我情不自禁地一把把它抱在怀里！紧紧地抱在怀里！我听得清清楚楚，我们俩的心怦怦地跳在一起了。

这段文字是颇动了感情的。小猫和“我”的亲热之情溢于言表。但是，这种感情没有任何与众不同之处，猫、狗甚至更低等的动物对养他们的主人都有一种天然的亲近感。老师在初稿中宣泄的是一种人、猫之间的常情，无特殊之处，虽然也有真情实感，但是这类文章读多了，也就不会留下深刻印象，甚至被怀疑它的真实性。

    作者努力寻思这种感情的特殊之处：一个知识分子，为什么偏偏要和这小猫形影不离、相依为命呢？深入思考，心中忽然亮了起来：不就是文化大革命的狂风把这个“摘帽右派”卷下台来，赶进牲口棚里喂马喂牛，而且勒令不准他跟任何人接触，使他处于极端孤独之中吗？这种人与小动物之间的感情是时代所特有的感情，是对十年动乱期间人与人之间关系冷漠、以邻为壑甚至相互伤害的悲剧的揭露，是对文化大革命的有力批判。找到了独特的情感，老师在改稿中感情潮水汹涌而出：

此年此月，此时此地，还有谁敢公开给我送来这般难能可贵的温暖呢？我被赶进牲口棚以来，有多少谨慎的老师，有多少上进的学生，又有多少常同我来往的亲友都一一回避了。唯有我的小喵喵，却不计世态炎凉，不受世俗摆布，没有半点胆怯和动摇，凭着应有的感情和良心，始终不渝地跟我同甘共苦，相依为命，捱过这人生的难关。

    作者在这段文字中抒发的完全是一种独特的人与小动物之间的情感，是唯有这一时代、这种境遇下所特有的情感。作者把该文的题目改为《人猫之间》，文章取得了极大的成功，使许多读者热泪盈眶。

这一写作实践告诉我们：文章要写出独特的情感来。这种独特的情感来自我们各自的生活。我们每个人生活经历不同，周围的环境不同，性格、思想不同更为主要的是，每个人的心理各不相同，因而必然有丰富的独特情感。当我们的笔下能写出独特的情感之日，也就是我们的文章成功之时。

文章不是无情物，恰恰相反，它实际上是一种向心灵逼近的艺术。他所表现的不是一般的客观，而是作者内心的情感体验。在记叙真实的客观的同时，尽情宣泄内心的体验，表达心灵的历程，展示内心世界，这样的文章才能与读者产生心灵的共鸣。

记叙文要善于真实地表现自己的思想、欲望、追求、情感、体验，让那些真真实实的使自己心灵震撼过的感受涌向笔端，大胆地表现独特的体验、独特的自我，真正做到“我手写我心”。

一、表现独特的自己

     每一个人都是世界上的“唯一”，我们的家庭生活、个人经历是与众不同的，更主要的是我们有与众不同的个性、与众不同的大脑，因此，我们的想法是与众不同的，体验是与众不同的，感受也是与众不同的，就像前面作者对小猫的感受，通过再一次的回味，他找出了蕴藏在心底的独特体验。我们在表现自己的时候也要善于把这种特殊的“唯一”表现出来，这样的文章才有魅力，才会在读者心中留下久久的回忆。

二、展示心路历程

要表现”唯一的我“，如果能展示”我“曾经走过的心路历程，写出当年的犹豫彷徨、过往的考验挫折、现在的执著迷恋，是展示自我的有效方法。在记叙心路历程的时候，不要忘记详略得当，重点应当落在表现今天的”我“。

三、写出独特的体验

     什么叫体验呢？体验就是“感受同类角色相类似的情感”，譬如别人生病了，你要体验病人的痛苦和心情：花草被践踏了，你要从生命的角度去感受花草的痛苦。它既是客观的、真实的，同时也是主观的、情感的。我们在作文中，如能把两者结合起来，展示独特的内心世界，可以真实地生动地展示出独特的“唯一的我”.

四、让体验走向感悟

    体验是通过亲身经历获取心灵的反映，并由此来认识事物，它较多地带有情感色彩。而感悟是有所感触而领悟，从而认识事物，它更多地带有理性的成分。体验和感悟是不会截然分开的，认识事物总是有情感色彩的。情感的积淀可以让体验走向感悟。鲁迅到日本学医，亲身体验了日本军国主义者对弱国民众的污辱，他的认识发生了变化，并由此走上新的道路。在日常生活中，我们应该注意积淀情感体验，让体验走向感悟。

 

 

第二篇：立意——关注社会，关注民生

自古以来，读书人一直把关注民生、关注社会作为自己的神圣使命和责任，这是中国几千年儒家传统文化的精华。那些关心民生、反映社会及民间疾苦的作品总是成为长盛不衰的经典。

一、有一颗同情之心 

 

我的一生被三种简单却又无比强烈的激情所控制：对爱的渴望，对知识的探索和对人类苦难的难以抑制的怜悯。这些激情像狂风，把我恣情吹向四方，掠过苦痛的大海，迫使我濒临绝望的边缘。爱和知识，用它们的力量把人引向天堂。但是同情却总把人又拽回到尘世中来。痛苦的呼喊声回荡在我的内心。饥饿的孩子，受压迫的难民，贫穷和痛苦的世界，都是对人类所憧憬的美好生活的无情嘲弄。我渴望能够减少邪恶，但是我无能为力，我也难逃其折磨。

 

古今中外，很多作品的主题都是抒发爱国激情和对底层民众生活艰辛无助的同情。靠着这些为民众“鼓与呼”的杰作。

 

二、有一份社会良知

 

唐朝伟大诗人白居易早在一千多年前提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而著”的观点，这是历代文人富于历史使命感的一种集中概括。“文章合为时而著”，这是对时代对现实社会的一种关切，对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命。我们青少年作为社会的一分子，应该要有一颗关注社会之心，有一份社会良知，褒扬并践行积极向上的正能量的事情，制止错误的负能量的言行。

 

   三、有一种执着的信念

 

信念是你坚信的东西或者事情，信念是意志行为的基础，是个体动机目标与其整体长远目标相互的统一，没有信念人们就不会有意志，更不会有积极主动性的行为。信念是一种心理动能，其行为上的作用在于通过士气激发人们潜在的精力、体力、智力和其它各种能力，以实现与基本需求和欲望和信仰相应的行为志向，包括真善美、孝道、责任感、荣誉感、公共道德、文化等。

 

 

 

第三篇：思路结构——写出情感转折的“意脉”

 

朱自清的散文《背影》所以称为让千百万读者感动的经典散文，关键是“作者潜在的'意脉’变化、流动的过程”。孙教授说，这个“意脉”就是《背影》前半部分父亲对儿子的关怀遭到儿子厌烦，甚至是公然拒绝；文章的高潮是，作者看着父亲为自己艰难地爬月台买橘子，感动得流下了眼泪。“从公然拒绝到偷偷地被感动，构成了完整的“意脉”。有了转折，文章才深刻。因为转折时精神焦点。没有这个转折，就没有人性的深度。优秀的散文、诗词不是停留于一成不变的情感与认知，而是着力于写出“意脉”的转折变化。

清代诗人袁枚从文章的艺术性这一角度也指出了具有曲折变化的文章的艺术魅力。他说：“文似看山不喜平。若如井田方，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃另游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”这就是说，写文章要像山一样起起伏伏，不要平淡无味，要写出点波澜，有曲折起伏，那才吸引人。如果一篇文章有了转折，有了情感认知上的发展变化，那么这样的文章就具有艺术张力。许多脍炙人口的名作都有这样的特点，如范仲淹的《岳阳楼记》，前文写出迁客骚人的情感认知：或“感极而悲”，或“其喜洋洋”，然后文章作了急剧的转折：“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”，并发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，这种前后的转折给读者以强烈的冲击力。可见，我们要写出感人的有人性深度的文章，应当在情感认知的转折上多下功夫。

 

现在学生作文往往比较单一乏趣，缺乏思想情感的深度，除了本身的情感、认识比较稚嫩之外，一个重要原因就是缺乏构建意脉转折的自觉意识。

中考作文“心里美滋滋的”，多数考场作文只是单一地“如井方田”般地写了“美滋滋”的情感。如有一篇文章这样写：“这是我平平常常生活中平平常常的一天。但是，合上记号的一天的日记，就像品尝了一杯香甜醇厚的饮品，我又一次感到了生活的温馨美好，心里美滋滋的。”接着记叙了早上和同学一起共享巧克力，心里美滋滋的；中午奶奶送鲜煮的饭菜过来，想到爷爷奶奶爸爸妈妈这么关心自己，心里美滋滋的；下午放学时，老师单独给了“我”解数学题的思路，并鼓励“我”加油，切实写出情感认知的转折。

     为了使文章更生动地表现我们的精神历程，更深刻地反映人性的特点，我们应该在表现思想情感的转折上多下功夫。我们可以从以下两方面努力。

（一）构建一条情感认知的脉络。

我们在写作时，要清晰地梳理并确立一条集中而鲜明的表达情感与认知的线索。例如有一篇题为《我读懂了妈妈的爱》的作文，作者把对妈妈的爱的理解作为表达思想情感的点。文章开篇写妈妈似乎只关心她种的花卉，回到家只是忙自己的事，对她的学习平时不关心，成绩出来总是说：怎么考了这么点成绩？怎么不是第一名？母女俩就在这情感冲突中变得隔膜。在一次“我”生病后，“我”才真正感受到妈妈是深深地爱“我”的，她种花卉是希望家里更多一点花香。又如一篇《心里美滋滋的》中考作文，记叙了该生学习茶艺的经历。在茶艺培训班中，一开始学了冲泡碧螺春的技术，冲泡安吉白茶的茶艺……每一项茶艺的练习都得到了老师的赞扬。后来学习冲泡祁门红茶，老师说这是最难的一道茶。开始还以为老师是夸大其词了。后来才尝到了“难”的滋味。盛着100℃高温茶水的壶，表层十分烫，“我”的手指刚碰到茶柄就感受到一丝剧烈的疼痛，甚至不敢拿茶壶，心中萌生出一种挫败感，甚至想打退堂鼓。后来在一位年龄比自己小的女孩的示范和感召下，终于学会了这道茶艺，看着眼前四杯冒着热气的红茶，这一刻“我”的心里美滋滋的。文章始终将学习茶艺的过程、感受作为线索，曲折有致，张弛有度，情真意切，让人感同身受。

（二）努力表现情感认知的转折。

     我们的作文一般都能写出一定的情感，但能表达出情感认知的转折，也就是“意脉”的变化、流动的过程的佳作则不多，即使偶尔能写出一篇这样的好文章，也往往缺乏一种自我的转折提升。写出了自己的精神成长，一定会写出思想情感的转折。例如有一篇题为《这是我的责任》的作文，本文紧紧围绕对班干部责任认识的这一中心，构建了一条明确而流动、变化的“意脉”：文章开篇小作者的认识是：“尽自己所能，保持教室的洁净，这就是自己的全部的责任。”为了这一认识，作为劳动委员的“我”，尽心尽力，恪尽职守，又是检查，又是吼叫，为此得到了同学的抗议；“我”又以身作则，自己拖地，也没有获得同学的好感，纷纷拿起书包走人。“作为劳动委员，对他们负责任，难道这也有错吗？委屈的眼泪竟不自觉地流了下来……这是文中原先的情感认知。在老师的开导下，“我”的认识发生了质的变化：“我终于明白：站在队员的角度，替他们着想，与他们交流，这才是我真正的责任。”文章生动地展示了青少年成长中的一段思想经历，颇为深刻地反映了这一年龄段学生成长中普遍的人性特点。这样，作者的思想提高到新的认知高度，文章也完成了“意脉”的转折。有了转折，文章才深刻，才有人性的深度。

 

贰

~例文赏析~

例文1：

爱心在传递中灿烂

 

    近年来，我校每学期都举行全校义卖。到那时，全校各班都会发动全班同学献爱心。一到那天，各班都摆出捐献的物品。那气势，那场面，真有一种展示、摆阔、甚至比赛的意味。如果某一班级台上摆出的东西不好、不多，那面子就有点搁不住。前两年，我班虽然也尽了力，可我总觉得比其他班级略输一筹。今年，我们全班同学都暗暗使劲，决心超过其他班级。

那天下午，义卖活动正式拉开了帷幕。风很大，各班的海报被吹得左右晃动，而海报上“爱心义卖”几个字却更加显现了。原本寂静的广场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一家跳蚤市场，一个个醒目的招牌“拔地而起”。

这次我们班级摆出了许许多多“宝贝”，有书籍，有学习用品，还有电子产品如电子计算器、收音机等。我献上的是一本心仪的小说，这可是我心爱的书，表弟想要我也没给。我看着展品台上堆得满满的东西，心里很是得意：这一次我班可“扎台型”了。

“同学你要买吗？很不错的啊，献一份属于你的爱心吧！”看到同学走到我班摊位前，同学捧着物品，微笑着说。旁边的同学也大声叫卖起来:“走过路过不要错过啊，便宜卖了，便宜卖了！”同学们摇身一变，一下子成为了经验丰富的售货员和推销员。看着我班的东西这么找人喜欢，心里很是得意。不一会儿，我献上的小说有了买主。

我正陶醉在我班的丰收之中，小徐从人群中快步奔过来:“快去看看别的班级吧，他们的物品比我班多得多，也好得多。”他的脸上露出一种不只是惊喜还是失落的神情。“是吗？”听了小徐的话竟愣了一下。我和同学在人流中穿梭起来，这个班看看，那个班瞧瞧，看着同学们都全身心投入到了这场义卖中，我真的是感觉到:我被强烈的火包围了。

商家们各自有各自的独特方法来销售自己的物品，有的班级端出了酸甜可口的果汁，有的班级拿出了精美的本子做赠品，还有的班级为了吸引顾客居然穿了角色扮演的服装，宣传着自己班级的商品。虽然没有喇叭，他们却还是大声地宣传着，甚至不肯休息一下，不肯喝一口摆在桌上的水。略带干燥的稚嫩嗓音，传播着爱心的宣言。我感到，各班献出的物品虽然各有千秋，但更让我感动的是一颗颗赤诚的心。看着那么多纯真的笑颜，心里正有一块坚冰在满满被融化：义卖不是为了比赛，不是为了摆阔，义卖是奉献我们的爱心啊！

我走到九年级摊位前，看到摊位上有一枚精美的沙漏的时候，忍不住拿起来看了看，见我对这个沙漏有兴趣，一个看起来很寡言的女生居然主动向我推销了起来：“10元啊，要不要，原价15呢。”我看到她的眼神中有一丝期待，也许是第一次推销，她显得有点不好意思。我毫不犹豫地买下了沙漏。我突然感到十分高兴：她拿出沙漏，是奉献爱心，我买了沙漏，也是奉献爱心，我们在共同实践着爱的传递。

“你们的爱心，我们的诚心，超值抽奖活动开始啦！”广场上的吆喝声不绝于耳。支持与帮助仍在继续，人们真诚的爱心依旧不减。生命因爱而延伸，生活因爱而灿烂，爱心在传递中更加灿烂。

本文有一条“意脉”的转变，即情感与认知的发展变化：原初的认识是认为学校举行义卖“有一种展示、摆阔、甚至比赛的意味”。义卖开始，“我”陶醉在我班的丰收之中”。但在现场热烈气氛的感染下，被大家一颗颗赤纯的心所感动，思想感情发生了转变：“心里正有一块坚冰在慢慢被融化：义卖不是为了比赛，不是为了摆阔，义卖是奉献我们的爱心啊！”并且以实际行动来实践爱的传递。虽然是一件小事，也见证了青少年成长的心路历程，演绎出尺幅兴波的魅力。

 

 

 

例文2：

                           我为自己点赞

雨滴噼里啪啦地敲打在窗户上，寒风吹得树叶哗哗作响。

终于，放学了，我哆嗦成一团牙齿不停地打颤，跟在妈妈身后去买菜。路灯熹微中，不远处聚集着一群老人，像往常一样卖着菜。我远远地瞟了他们一眼，觉得真不可思议，而妈妈却像看到了救星，急忙拉着我跑了过去。老奶奶看到了我们，从伞下探出了头，却依旧用伞像护着宝贝一样为菜挡雨，她疲惫的脸上露出了典型的中国农民眉宇间略带沧桑，又近乎讨好似的微笑：“新鲜的芹菜，2块钱一捆，多便宜！来一捆吧！”妈妈点了点头，把手伸进了口袋里。突然，她的手停住了，表情也僵住了，尴尬地说：“对不起，我出门忘了带钱，现在只有一块五，能不能便宜点？”一阵寒风呼啸而过，冷清的街道都被凝滞了。

一时间，我的目光无处安放。妈妈平时是个生活节俭的人，我也相信她真的只带了这些零钱。我又看了看老奶奶，我们竟然还要在她微薄的收入中减去五毛钱！此时此刻，我的内心无比矛盾。我又偷偷看了老奶奶一眼。她的脸上布满了皱纹，显得那么苍老；她的手因总在田间劳作而干枯，指甲缝里塞满了泥；她用单薄的衣服与呼啸的寒风做着斗争。他们多么不容易啊！春天在田间播种，夏天顶着骄阳吆喝，秋天匆匆收获果实，冬天不顾寒冷坚守岗位。一年四季，风雨无阻，忙忙碌碌，他们的所作所为帮助了多少人？而他们的付出和收获却不成正比。

老奶奶的嘴张了张，有一些犹豫，但又不想错过这难得的把菜卖出去的机会，刚想开口说话。我的手不由自主地摸了摸口袋里的五毛钱。这五毛钱在我看来是随意挥之的；在节俭的妈妈看来是承载了汗水的；但在老奶奶看来，它不仅仅包含着汗水，更是社会对他们的一种认可。我赶紧将五毛钱连同妈妈手中的一块五一同递过去：“等等！我这里还有五毛钱！现在正好了！”那一刻，妈妈有些释然，老奶奶惊讶地望着我。老奶奶手抖抖地接过这两块钱，连声说道：“谢谢，谢谢！”说着，她抬起头，向着我微微地笑了一下。那微笑是那么温暖，它就像一颗明亮的太阳，驱散了天空中密布的乌云。我真没想到我那么一个小小的举动换来了如此真诚、善良的笑容！

寒风依旧凛冽，没有丝毫停下来的意思。我和妈妈走在回家的路上，道路变得宽敞，步伐也越发轻快。我的内心是愉悦的，我为自己能够切身去感受另一阶层的生活，能拥有一颗对弱者的同情悲悯之心而欣慰地给自己点赞。我没有再回头看看他们，因为我相信他们虽身处底层社会，却具有百折不挠的意志，无论生活以怎样的姿态呈现在他们面前，他们的内心都会是充实的、幸福的。他们，是伟大的中国人民！