与旧版相比,此次修订的2022版本义务教育课程标准与方案有哪些变化?新课标对于统编教材下的教学有何新的导向?如何将学科核心素养真正落实到一线课堂?如何读懂新课标并进行实操? 一、初中数学新旧课标“课程内容”的比较 义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成,就课程内容而言,2011年版的“旧课标”与新课标的比较如下: 数与代数 02 实数 03 代数式 01方程与方程组 01 函数的概念 02 二次函数 图形与几何 01 点、线、面、角 02 相交线与平行线 03 三角形 04 四边形 05 圆 06 尺规作图 07 定义、命题、定理 01 图形的轴对称 图形与坐标 综合与实践 二、面向未来的初中数学课程的变化 不久前,史宁中教授做了关于《初中数学课标的变化——对教学的启示》主题讲座,从初中阶段的数学核心素养、初中数学课程的变化趋势、基于数学核心素养的教学、基于数学核心素养的评价四个方面,深度解析了新修订义务教育数学课程标准下,初中数学课程与教学的变化与改革。 (具体文字内容可点击链接→《前沿丨史宁中:新课标下,初中数学课程的核心变化!》) 三、面向未来的小学数学课程的变化 史宁中教授在主题讲座——《小学数学课程的变化——对教学的启示》,就小学阶段的数学核心素养、小学数学课程的变化、关注数学课程的整体性与一致性、关注学生思维能力培养四方面做了深度阐述。 01.小学阶段的数学核心素养 02.小学数学课程的变化趋势 03.关注数学课程的整体性和一致性 04. 关注学生思维能力的培养 |
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